《英雄伴我成长：3 大家心目中的英雄》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《英雄伴我成长：3大家心目中的英雄》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

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教学内容

本节课的教学内容来自五年级下册综合实践活动沪科黔科版，主要涉及《英雄伴我成长：3大家心目中的英雄》这一章节。本章节旨在让学生了解英雄的定义，理解英雄的特质，以及培养学生的英雄情怀。内容主要包括：

1.介绍英雄的定义和特点，让学生明白英雄不仅仅是那些名人，也可以是身边的普通人。

2.通过分析不同历史时期的英雄形象，让学生理解英雄的特质，如勇敢、智慧、无私、坚持等。

3.引导学生思考如何在生活中培养英雄情怀，成为自己生活中的英雄。

4.通过实践活动，让学生表达对英雄的敬仰之情，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，具体包括：

1.时空观念：通过学习不同时期的英雄故事，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解英雄行为背后的历史背景和社会环境。

2.史料实证：通过分析英雄事迹的相关史料，培养学生的实证意识，学会从多元角度审视历史，形成自己的历史认识。

3.历史解释：引导学生运用批判性思维，对英雄事迹进行客观、全面的历史解释，提高学生的历史思维能力。

4.家国情怀：通过学习英雄事迹，激发学生的爱国情感，培养学生的家国情怀，使学生明白为国家和民族作出贡献的重要性。

5.社会责任感：引导学生从英雄事迹中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要在于：

1.理解英雄的定义和特点：学生可能对英雄的概念理解较为模糊，难以把握英雄的本质特点。

解决办法：通过分享不同历史时期的英雄故事，引导学生从具体事例中提炼出英雄的共同特点，加深对英雄概念的理解。

2.分析英雄的特质：学生可能对英雄所具备的特质如勇敢、智慧、无私、坚持等理解不够深入。

解决办法：组织小组讨论，让学生通过分析英雄事迹，自主归纳出英雄的特质，并进行分享和交流。

3.培养英雄情怀：学生可能对如何在生活中培养英雄情怀感到困惑，不知从何下手。

解决办法：通过观看英雄事迹视频、分享英雄名言等方式，引导学生思考如何从日常生活中培养英雄情怀，并结合实际进行举例说明。

4.表达敬仰之情：学生可能对如何表达自己对英雄的敬仰之情感到迷茫。

解决办法：组织学生进行英雄主题的写作、绘画或演讲活动，鼓励学生用自己的方式表达对英雄的敬仰之情。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解英雄的定义、特点和英雄事迹，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：学生分组讨论英雄的特质，通过交流互动，培养学生分析问题和团队合作的能力。

3.案例分析法：通过分析具体英雄事迹，引导学生从实践中提炼英雄特质，提升学生的理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示英雄事迹，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展知识问答、小测试等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引入网络资源，让学生了解更多英雄故事，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放《英雄交响曲》，创设情境，引导学生感受英雄的伟大。

-教师提出问题：“你们心目中的英雄是谁？他们有什么特质？”激发学生的思考和兴趣。

-学生分享自己心目中的英雄及其特质，教师总结并引导studentstothinkaboutthequalitiesofheroesandtheirsignificance.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕英雄的定义、特点和英雄事迹进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-教师通过PPT展示不同时期的英雄事迹，引导学生了解英雄的特质，如勇敢、智慧、无私、坚持等。

-教师举例说明英雄情怀的培养，引导学生从日常生活中培养英雄情怀。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“请举例说明一个英雄事迹，并分析这个英雄具备哪些特质。”引导学生进行思考和讨论。

-学生分组讨论，分享英雄事迹和英雄特质，教师进行点评和指导。

-教师组织学生进行英雄主题的写作、绘画或演讲活动，巩固学生对英雄的理解和敬仰之情。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们认为如何成为一名英雄？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分享自己的观点，教师进行点评和指导，引导学生树立正确的价值观和英雄情怀。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟英雄事迹，培养学生解决问题的能力和英雄情怀。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调英雄的重要性和意义。

-教师提出拓展问题：“你们认为英雄在现代社会中的作