《漫步建筑长廊：1 南北方民居大不同》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《漫步建筑长廊：1南北方民居大不同》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《漫步建筑长廊：1南北方民居大不同》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版，以我国南北方民居建筑为探究对象，通过对比分析南北方民居建筑的特点和差异，引导学生了解和传承我国丰富的建筑文化。本节课结合课本内容，安排了一次实践活动，让学生亲自观察、调查、分析南北方民居建筑，提高他们的实践能力和综合素质。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的人文地理素养，增强对我国南北方建筑文化差异的认识和理解。通过观察、分析、对比等方法，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。同时，通过解决实际问题，提高学生的创新思维和问题解决能力，使他们能够将所学知识应用到实际生活中，弘扬和传承我国优秀的建筑文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了对中国地理的基本认识，了解了一些基本的地理概念和地理特征。他们可能已经学习过一些关于中国不同地区的建筑风格和特点，对南北方的一些差异有了基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索不同地区的文化和生活方式通常会感到好奇和兴趣。他们可能具备一定的研究和分析能力，能够通过观察和对比来找出南北方民居建筑的差异。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的学生可能更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解南北方民居建筑的差异时，学生可能会遇到一些具体的困难和挑战。例如，他们可能会对一些专业的建筑术语感到困惑，或者对于如何准确地观察和描述建筑特点感到困难。此外，学生可能需要提高团队合作和沟通交流的能力，以便在实践活动中共享信息、解决问题。

教学资源

四、教学资源：软硬件资源包括教室、投影仪、电脑、打印机、调查表、建筑模型材料等；课程平台使用学校提供的在线学习平台；信息化资源包括南北方民居建筑图片、视频资料、相关论文和报告；教学手段采用讲授、小组讨论、实践活动等，结合线上线下相结合的方式，提高教学效果。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们将要走进建筑长廊，探讨一下我国南北方民居建筑的大不同。首先，请大家观察这两张图片，一张是北方的四合院，一张是南方的江南水乡建筑，你能找出它们之间的差异吗？

2.探究南北方民居建筑特点

现在，请大家翻开课本，阅读相关内容，并结合自己之前的了解，分组讨论南北方民居建筑的特点。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

3.实践活动

接下来，我们将进行实践活动。请大家分成小组，选择一座你熟悉的南北方民居建筑，进行实地考察。在考察过程中，注意观察建筑的外观、结构、材料等方面，并记录下来。

4.分析与讨论

考察结束后，我们将回到教室，进行分析和讨论。每个小组将展示自己的考察成果，并与其他小组进行交流，共同探讨南北方民居建筑的差异和原因。

5.总结与反思

通过今天的课程，我们了解了南北方民居建筑的差异，也感受到了我国丰富的建筑文化。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，传承和弘扬我国的优秀建筑文化。同时，我们也进行了实践活动，提高了自己的实践能力和团队协作能力。希望大家能够将这些经验应用到今后的学习和生活中。

6.作业布置

为了巩固今天所学的内容，请大家课后完成一份作业：结合自己的家乡，调查一下当地的民居建筑特点，并写一篇短文进行描述。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国建筑博物馆：学生可以了解中国建筑的历史、流派和特点，进一步拓宽知识面。

-《中国建筑艺术》系列书籍：详细介绍了中国各个时期的建筑风格和特点，有助于深入理解中国建筑的发展。

-中国传统村落网站：收录了大量中国传统村落的资料，学生可以了解村落的布局、建筑风格等方面的情况。

-《民居印象》纪录片：通过实地拍摄，展示了我国各地民居建筑的美丽和特色，有助于学生更直观地理解南北方民居建筑的差异。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的古建筑或传统村落，让他们亲身体验和感受南北方民居建筑的差异。

-引导学生进行深入的调查研究，了解自己家乡的民居建筑特点，尝试分析形成这些特点的原因。

-鼓励学生阅读与民居建筑相关的书籍和文章，进一步拓宽知识面。

-组织学生进行作品展示，让他们分享自己在家乡民居建筑方面的发现和感悟，提高他们的表达和交流能力。

-结合学校的综合实践活动，让学生尝试设计一座具有地方特色的民居建筑，提高他们的创新和实践能力。

教学反思

这节课结束后，我坐在办公室里，静静地回想了一下整个教学过程。首先，我感到欣慰的是，学生们在课堂上表现得非常积极，他们对于南北方民居