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高二年级物理课件大全

课件是教学一篇课文的开场白，也是教师在新课的开始阶段，从

一定的目的出发，能够用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激

发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面小编给大家整理了

关于高二年级物理课件的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

高二年级物理课件【篇1】

一、教材内容分析

本节课为人教版物理教材选修3-1第一章第四节电势能和电势部

分内容，是学生在初步接触了电场、电场强度、匀强电场基本知识之

后的深入探讨电场性质的复杂内容，内容抽象，学生不容易建立物理

情境。本节内容与以往的知识内容也没有与太多的联系，具有可比性

的内容便是重力势能，对于学生来说是难点中的难点。但是学生对于

本节知识内容的理解却是学习后面知识的基础，对于学生认识未知世

界有着至关重要的作用。是学生从形象思维到抽象思维建立的良好契

机。

二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)

1.学生通过探究活动得出电场力做功特点;通过复习功是能量转化

的量度建立电势能的概念;通过重力做功与重力势能之间的关系掌握电

势能和电场力做功之间的关系。

2.学生通过复习旧知掌握新知，掌握知识的迁移方法;通过形象的

类比理解抽象的知识内容，初步掌握建立模型构建新知识的技能。

3.学生通过最初状态下建立的物理概念与实际的冲突，体会适应

社会的重要，建立正确的人生观和价值观。

三、学习者特征分析

学生处于高一末期，思维形式开始由形象思维向抽象思维转化，

并且有着非常迫切的愿望冲破自己的思维限制。建立生活中没有且不

容易建立的模型对于高一学生来说存在一定的困难，但是学生在这个

年龄段却有着追求真理、勇于探索的特点，正是培养建立抽象思维的

时期。

四、教学策略选择与设计

本节课通过预设学生已知与未知之间的冲突，引起学生学习兴趣，

建构物理模型;引导学生注意自己思维形式的变化激发学生学习兴趣;通

过课件，演示重力势能和电势能之间的类比突破教学难点;通过适当采

用探究、合作相结合的教学模式和设计，增强学习的效果。

五、教学环境及资源准备

根据本节课不容易寻找生活中的原型的特点，采用多媒体课件建

立情境，用到多媒体课件，采用网上下载和改编的形式准备课件资源;

教学过程中的小组合作探究，需要建立学习小组。

高二年级物理课件【篇2】

1、知识与技能

(1)知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别;

(2)知道什么是多普勒效应;

(3)能运用多普勒效应解释一些物理现象。

2、过程与方法

3、情感、态度与价值观

教学重点：知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别;知道多

普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。

教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别。

教学方法：读、讲、练与分析相结合

(一)引入新课

让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽

笛音调如何变?火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽

笛音调如何变?同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢?

多普勒效应。

(二)新课教学

1、波源的频率与观察者接收到的频率

问题：什么叫频率?声音的音调由什么因素决定?

提示：波源的频率--单位时间内波源发出的完全波的个数。观察

者接收到的频率--单位时间内观察者接收到的完全波的个数。

如果波源和观察者相对于介质静止，则观察者接收到的频率与波

源的频率相等，如果波源或观察者相对于介质运动时，则观察者接收

到的频率与波源的频率不相等，这一现象就叫多普勒效应。

2、多普勒效应的成因

例1：波速为V=100m/s，波源的频率f=100Hz.可算得：波的周

期T=0.01s，波长λ=1m。

(1)波源相对于介质静止，观察者相对于介质静止在时间t=1s里有

100个波传到观察者所在的A处，观察者接收到的频率与波源的频率

相等，音调不变。

(2)观察者相对于介质静止，波源以速度V源=10m/s相对于介质