中学学校2024-2025学年度学校工作计划.docx

XXXX中学学校2024-2025学年度学校工作计划

为了强化学校教学管理，落实教学任务，提高教学效率，促进我校教育教学质量的稳步提升，现制定如下计划。

一、指导思想

紧紧围绕学校目标要求，完善落实各项管理制度，狠抓良好校风、教风、学风的养成，关注教学质量，关注教学过程，关注师生情感，关注师生成功，力争使我校的教育教学质量有新的突破。强化教研教改，提高新课堂创建水平。

二、工作内容与措施

（一）强化师德师能，建设高素质师资队伍

建设一支师德高、专业精、师能强的教师队伍是提高教学质量的根本保证。学校要树立“以人为本”“和谐发展”的理念，以造就名师、名班主任、专家的高度，努力建设一支高素质的教工队伍。

1．加强教师教育教学工作规范的学习和培训，配合教体局做好线上线下教师培训工作，以保证教育教学工作的科学方向和顺利进行。

2．加强教职工的政治和业务学习。即利用教师集会、教研组备课组集会等进行政治和业务学习，适时派人外出学习先进教学经验并切合实际加以推广。更重要的是促进教师的主动学习和自觉学习，提高教师自我成长、自我发展的意识，这是教师成长和学校发展的动力、源泉。

3．树立团队意识，加强团队建设。团队是为了一个共同的目标和为实现这个目标而走到一起的队伍。教研组、备课组是自然的教育教学团队，这样的团队有一个共同的目标——高质量的完成本组本学科教育教学任务，而且为了这一目标团队成员既有竞争又有合作，有团队意识和竞争意识，同时为了团队目标愿意做出自己的奉献。为了适应当前教育教学的发展，我们必须加强团队建设，组长就是团队的组织者，协调者，凝聚剂；同时可以成立“微团队”（同室同课者）和实行“微教研”（课前和课后等），达到校本教研无处不在、随时发生。要成立团队、加强团队建设就要做到以下四点：⑴确立明确共同目标；⑵遵循规章制度；⑶保持经常性的良好的沟通；⑷营造积极进取团结向上的工作氛围。

4．开展教师竞技活动，为教师的提高发展提供平台。除了观摩课、示范课、公开课、推门课活动外，根据校情开展教师教学技能大赛、优质课评选、微课大赛、书法比赛、演讲比赛、体育比赛等。为教师提供展示自己的平台和机会，促进教师的发展。

5．做好“青蓝工程”师徒结对活动。

年轻教师队伍的快速适应和成长需要老教师的引领和指导，而老教师的新思想新手段也需要年轻教师的影响，本学期继续实施“青蓝工程”，举行师徒结对活动，充分发挥老教师的传帮带作用，让年轻教师一年站稳讲台，三年成为骨干。为此需做到：

1.强化师徒间的结对意识，加强师徒间的互相交流学习，追求结对学习的效果。

2.结对教师要按计划进行听评课活动、交流研讨活动，徒弟学习要主动虚心，师傅帮扶要积极认真。

3.学校加强督导检查，查结对相互听评课、查交流研讨情况、查帮扶成果，通过举行青年教师教学技能大赛展示青年教师的成长等。

4.明确青年教师及指导老师的工作任务和专业成长规划，同时倡议每位教师要不断加强学习，加强巩固自身已有的教学优势，挖掘潜能，培植新的优势，提高自身的整体水平，形成自己的教学风格向名师靠拢。

（二）加强学校文化建设，进一步优化育人环境

学校是育人的场所，在教育教学改革的新形势下，我们不但要以知识育人，还要以文化育人，以环境育人，努力提高育人的效能和质量。

1．根据学校实际特点，充分利用现代化的校园建设，大力推动师生充分展示个人及学校的精神风貌，注重个人言行的规范和品德的修养，形成自己的文化品质。开展丰富多彩的寓教于乐的教育活动，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育，激发全体师生的开拓进取精神，约束校园的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展不断丰富学校文化内涵，形成自己的校园文化，发挥育人功能。

2．加强学校“三风一训”建设。学校通过宣传、教育教学过程、奖惩制度、文化活动等努力践行“寓教于乐因材施教”的教风、“自主合作探究”的学风和“规范求真精湛致远”的校风、“做最好的自己”的校训。给学生提供健康成长的环境，切实做到教育教学并重。

3．加强学生的养成教育

良好的学习、生活习惯是学生成才的根本保证。（1）学期初，七、八、九各年级都要对学生进行学前教育，贯彻有关管理条例，近一步规范学生的学习、生活等具体行为，加强引导、监督、管理，使之规律化、科学化，同时又具有个性化，以有利于学生健康成长和潜力培养。（2）通过课堂教学活动及主题班会、课外活动、集会、社团活动等加强对学生的养成教育。（3）在实际工作中动之以情，晓之以理，并不断强化牢固学生自觉遵守的自我意识，引导学生树立正确人生观和价值观。加强学生养成教育，人人有责。

4．加强教学的育人作用

教师在教学过程中不但要教会学生基本的科学知识和技能，更重要的是教会他们学会做人、学会做事、学会感恩、学会学习、学会生活，教师在教学过