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考试复习计划优秀7篇

复习计划篇一

一、字、词练习

1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。

会认生字表（一)的200个生字，会写生字表(二）的200个生字。

练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等

注意：

（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语

（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

（2）能写出近义词、反义词。

（3）四字词语

正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语；写园地四的关于

动物的成语

二、句的练习

1、牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列

顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连贯）。

2、默写语文园地中的“日积月累”

三、阅读

阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情

意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落。

四、写作

掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细描写。掌握先概括后举例写

人、写事和按一定顺序，抓住景物特点写景的写作方法。培养孩子能掌握半命题作文的写作

方法。

五、复习措施

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

（3）优帮差，加强合作与督促。

（4）辅差工作不放松。

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

在复习中，老师一定会亲力亲为，绝不能把检查工作放给组长、班长。老师在检查的同

时，了解到了学生不会点、易混点等错题类型，这样才可有的放矢，针对每个学生的特点做

出不同的要求，这样才能事半功倍，让学生短时间内提高成绩。

复习计划篇二

对于初三学生来说，一年一度的中考，是走上人生之路的第一个转折点。如何在中考

中取得优异的成绩，必须有一套行之有效的“作战策略”。制定策略，要在“巧”在上下功夫。

第一、回归基础争取得分点

学生在中考前十天复习中，应该从专题训练、模拟训练阶段回归到基础知识的理解，强

化基础知识的掌握和运用。中考试题中有容易题、中等难度题与难题，但以中等难度题为主。

容易题与中等难度题要占到80%左右，这些题都是基础题，真正的难题只占到20%。中考能

不能考出理想成绩，关键是基础题做得怎么样。因此，最后十天的复习，反对好高骛远，提

倡脚踏实地。不要一味钻难题、怪题、生题，也不要因为题目简单而掉以轻心，在考试中无

谓丢分。基本概念、基本公式、基本公理、定理、答题技巧、解题格式，是复习中要特别注

意的问题，考前复习一定要回归基础、回归书本、回归基本题。

第二、查找不足争取得分点

学生们应该拿出以前的试卷分析问题，对于每一次考试试卷上每一道题进行逐一分析，

把所有知识点分成100%掌握、似是而非、完全不会三大部分。对于100%掌握的试题结果会

造成考生忽视，其实这部分知识仍需投入一定时间关注，使其得到彻底巩固，无论试题如何

变化，也能从容面对。

第三、复习方法要因人而异

每个学生的知识掌握程度都不尽相同，分数差别比较大，升学目标也相差甚远，所以复

习方法也不能照搬同一模式。报考区二中的学生应该把复习重点定位在基础题部分；报考市

二中的学生应该在确保基础题拿分的同时关注中档题和部分综合题的复习；报考市一中的考

生应更多关注中档题和综合题的强化训练。最后阶段的复习方法是中考的关键，应遵循因人

而异、不可求同的原则。

复习计划篇三

下周二就要进行本月考了，这次月考不仅考验学生在这一个多月的时间内的学习情况，

同时对于新接班的我也是一种考验，为了能让学生在本次月考中充分发挥真正的实力，我特

做了如下复习计划，希望这些计划对我下周的复习课做有效