部编版一年级语文上册《口耳目》PPT教学课件 (13).pptxVIP

;同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指一指吧！;这节课，我们就来学习《口耳目》;互动课堂;;足;说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）;吃饭;听老师讲课;看书;写字;踢足球;体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？;“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。;口;老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！;下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？;耳环;手心;手机;“目”字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋友。;你还能帮“目”字找找其他朋友吗？;你知道哪些和“足”有关的词语？;;;一起观察“口、目”中的新笔画——横折。;书写提示：“口”字上大下小，写在格子中间。;一起来写一写这几个字吧！看看你能不能拿到三颗星！;一、拿起小画笔，画一画“口、耳、目、手、足”吧！;请同学们仔细听，然后说一说自己好像看到了什么，听到了什么。;听老师来读儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候，用笔在书上圈出来。;请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“站”？;仔细观察图片，你看到了什么？;请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”？;老师来领读，大家来跟读，看看你们都会读了吗？;观察这两幅图，你发现了什么？;在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?;你知道图中的人物是谁吗？;×;头抬高;你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？;正确卧姿;让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！;;“耳”的四横的长短各不相同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横向上斜。;第一撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线，弯钩写在竖中线上。;撇;弯钩;本文中的“口、耳、目、手”，是表示的字。儿歌告诉我们应该

，。;五官歌

两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。;“口”是()字，我能给它组词：（）（）。;二、用下列生字组词。;口耳目;看图对照，认识“口、耳”等7个生字。;月;鱼;会认的字

;会写的字

;;;;多音字

;形近字

;;;钟：响器，中空，用铜或铁制成。

造句：我听到了远处传来的阵阵钟声。

行：走。

造句：我每天步行上学。

卧：躺下。

造句：体育课上，我学会了做俯卧撑(chēnɡ)。;近义词;词语辨析;识字。;;1.“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓”分别指什么？;站如松;坐如钟;行如风;卧如弓;2.谁还知道我们身上还有什么器官吗？指出来给同学看看。;1．与“口耳目”有关的成语。

口是心非空口无凭(pínɡ)

赞不绝口耳目一新

面红耳赤如雷贯(ɡuàn)耳

一目十行目不识丁;2．猜谜语。

兄弟两个隔(ɡé)着山，

身体形状像半圆。

无冤(yuān)无仇(chóu)又无恨，

就是老死不见面。

;本课是象形字归类识字，图中的5个字都表示人体器官或部位。我们在学习过程中初步了解了汉字的造字规律，感受汉字义形结合的特点。并通过朗读儿歌，了解坐、立、行、卧的正确姿势。;;;我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？

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