第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（课时小练）--中外历史纲要上册.docxVIP

PAGE

PAGE2

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

1．下图描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。它反映出当时

A．开始使用铁器 B．注重精耕细作

C．尚未推广牛耕 D．雇佣关系盛行

2．自汉武帝开始，社会上更是把攻读儒学作为谋取官职的一种“终南捷径”。这一现象

A．表明其他学术流派逐渐消失 B．推动了儒学独尊地位的形成

C．促进了国家教育体系的形成 D．有利于文化的多元化发展

3．如图中的斜线部分是中国古代某王朝的直接统治区域。该王朝是

A．西周 B．秦朝 C．西汉 D．唐朝

4．郭沫若曾说:“司马迁这位史学大师实在值得我们夸耀,他的一部《史记》不啻是我们中国的部古代的史诗,而且说它是一部历史小说集也可以。”这肯定了《史记》的

A．伦理价值 B．开创性 C．文学价值 D．客观性

5．荀子重视“君臣之义，父子之亲，夫妇之别”的三大伦。在此三大伦中，君臣、父子、夫妇之间虽然有相对的尊卑之序，但也有相互间的道德义务，并不是绝对的尊卑和服从关系。董仲舒则提出“王道之三纲，可求于天。”这一变化

A．印证了儒学前后产生了矛盾

B．适应了当时政治发展的需要

C．糅合了诸子百家的思想主张

D．受当时社会经济发展的影响

6．下表反映了西汉时期淄川国诸王世系、在位年数及王国领地等数据变化表（公元前164年—公元前9年）据此能够得出的结论是

A．县的行政管辖范围不断扩大 B．中央与地方矛盾日益尖锐

C．郡国并行制退出了历史舞台 D．中央对地方控制不断增强

7．汉武帝时，面对国家面临的诸侯坐大、匈奴威胁边患不止的问题，举贤良文学之士前后百数，时任五经博士的董仲舒从他讲授的《公羊春秋》中找到了对应的解决办法，为汉武帝所采纳。以下主张最有可能是针对该问题的解决办法的是

A．君权神授 B．天人感应 C．春秋大一统 D．独尊儒术

8．“若夫终日驰骋，劳神苦形。罢车马之用，抏士卒之精。……费府库之财，而无德厚之恩。……务在独乐，不顾众庶。……忘国家之政，贪雉兔之获。则仁者不繇也”。司马相如的《上林赋》

①散韵交相结合???②语言朴实生动???③讲究铺陈排比???④微露讽谏之意

A．①②③ B．②②④ C．①③④ D．①②④

9．湖北云梦出土的秦简《内史杂》明确规定：“有事请也，必以书，毋口请。”汉代文献中更是记载道：“公府椽（指属官佐吏）多不视事，但以文案为务。”这反映了秦汉时

A．皇帝个人独裁，官员唯命是从

B．国家权力运作渐趋理性化

C．政治体制僵化官员拘泥规制

D．三公九卿间既配合又牵制

10．东汉末年,豪强地主“馆舍布于州郡,田亩连于方国”。广大农民丧失土地之后,多数沦为豪强地主的依附。他们除了交纳高额地租和服徭役外,人身也受地主支配,如充当家兵,跟随主人迁徙等。这种社会状况

A．导致三国鼎立局面出现 B．表明东汉政权已经名存实亡

C．根源于封建土地私有制 D．造成了外戚和宦官交替执政

11．汉朝境内的百姓不再以“齐人”“燕人”“楚人”相区别，而是“某郡某县”人，大家“书同文、车同轨、人同伦，逐渐都称为“汉人”。这表明汉代

A．中国的疆域基本确立 B．中央集权巩固发展

C．民族认同感大大加强 D．政权分裂根源消除

12．《后汉书·朱穆传》载：“中常侍（注：官名）参选士人。建武以后，乃悉用宦……天朝政事，一更其手，权倾海内，宠贵无极，子弟亲戚，并荷荣任，故放滥骄溢，莫能禁御。”该段材料说明东汉时期

A．皇权与相权的矛盾已得到初步解决

B．皇权旁落使专制集权制度受到冲击

C．皇权专制成为宦官专权的制度根源

D．皇权被分割使皇帝的政治地位下降

13．如表是先秦至汉盐价变化表。这反映（）

齐国、秦国

汉文帝

汉武帝

东汉

100钱/石

120﹣150钱/石

300﹣1100钱/石

400﹣8000钱/石

A．商品经济发展趋于活跃 B．国家经济调控能力增强

C．盐铁官营政策逐渐废除 D．改革币制造成通货膨胀

14．先秦儒家主张仁爱要“由亲始”，而董仲舒却认为仁爱要“跑出家族的小圈子，面向天下，‘爱及四夷”。董仲舒的这一思想旨在

A．宣扬“天人感应”思想 B．使儒学形成严密的思想体系

C．扩大儒学教育的对象 D．适应汉武帝时代的“大一统”

15．鉴于当时儒家经籍辗转传抄，多生谬弊。东汉灵帝派蔡邕等人把《鲁诗》、《尚书》、《论语》等七部儒家经典，抄刻成石书，并立于太学门口，供学人校对。由于石经用隶书一体写成，故称为“一体石经”。对此理解正确的是

A．“一体石经”为古代书法研究提供新视角 B．朝廷注重儒家经典的标准化和规范化

C．儒家经典在焚书坑儒后大多遗失和损坏 D．标志儒学成为占统治地位的官方哲学

16．“读史可以明兴衰”、“读史使人明鉴”，一个国家的发展，一个民族的发展都离不开对过去的事实的