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教育管理经验考察报告

第一篇：教育管理经验考察报告

教育管理经验考察报告

为学习发达地区先进的教育管理经验，开阔管理者的视野，提升

管理素质，10月9日至13日，在局领导陆静和班主任周红燕带领下，

我们一行44人，赴广州参观考察学习。

10月9日下午，我们首先来到广州中山大学附属小学，观看了

“润泽流芳”为主题的视频介绍，对他们学校有了一个初浅的了解。

介绍完后自行参观了整个校园，并进行了合影留念，10日上午学习参

观了育才中学。回来后，考察学习中的信息和场面不断在脑海中浮现，

思维有了碰撞，深有启发。下面就学习考察中山大学附属小学后的体

会从三个方面进行简单汇报：

一、学校概况：

中山大学附属小学创办于1909年，前身为岭南大学附属小学，

1952年大学院系调整后，中山大学附属小学与岭南大学附属小学融为

一体，成立新的中山大学附属小学。近百年的办学历史使附小长久地

树立起在广州市品牌老校的地位。

学校环境幽雅，树木葱茏，红墙碧瓦，错落有致，办学条件优越，

人文氛围浓厚。浸润在中山大学悠久的校园文化中，秉承中大附小深

厚的历史传统，学校形成了严谨、朴实、开放、活泼的办学风格。他

们始终把“为祖国育栋梁，为学生创未来，为家庭谋希望”作为自己

的办学理想，以人为本，师生和谐发展，共同创造具有时代气息、地

方特色、附小个性的优质小学。

通过观看视频，也了解到中山大学附属小学是一所充满青春活力

的品牌老校，学校崇尚尊重和谐，务实进取，团队合作。学校教师平

均年龄不到30岁，非常重视青年教师的培养工作，通过职前培训，安

排专门资深教师带教，参加课题研究，外出学习等途径使青年教师快

速成长。近几年有一大批青年教师通过各类平台脱颖而出，展现了良

好的发展潜质和无限的发展空间。

二、学习感悟：

1、育人理念求真务实

从一年级开始就开设启动各类课程建设，学校各类特色班，各类

比赛，艺术节、体育节，读书节，形成学校的传统特色，保障了学生

的全面发展，提供了培养选拔和发展空间。从这里明显可以看出，学

校从课程入手，保障各活动开展的有序性、有效性、有针对性，校本

课程扎实，遵循学生发展为本，落实素质教育的全面发展。如：德育

晨会课，主题德育活动等这些德育类课程，为学生在校做个好学生，

在家做个好孩子，在社会做个好公民，打下了扎实的基础。如英语学

科教材拓展融合实验，六年级升中辅导班、六年级语文、数学、英语

竞赛培优班，这些又是提升学生成绩的有效途径，使学生把知识学得

更灵活。

2、校园文化底蕴深厚。

从学校的发展史就可以见证老牌学校深厚的文化底蕴。1909年创

办的蒙养学塾是附属小学的老前身，至今已经走过了将近一百零三年

的历史。这看似普通的103年，却沉淀了学校管理理念和学校文化特

色，其间仿照了欧美一些学校的学生管理方法，专家进校帮教育。邀

请中大以及社会名界的专家、学者为师生作专场报告，使教师的教育

理念，专业素养，现代化技术素养等各方面都有了质的飞跃。为学校

成为广州名校奠定了基础。

三、努力方向：

实事求是地认识自己作为学校的一员，作为学校班子中的一员，

作为校长的左臂右膀的一员，有必要思考本校的办学特色，做好参谋。

我们学校是一所规模较小的中心小学，设16个教学班，现有公办教职

工36名，其中职工1名，教师中有小学高级教师20名，市级教坛新

秀2名，区级教坛新秀6名。学校虽然规模较小，办学条件相对落后，

但始终没有停止发展的脚步。学校正努力朝着发展精细化管理为切入

口，以青年教师培养为着力点，以生活化德育为新亮点，以生态课堂

构建为增长点，以和谐促发展，以质量铸品牌。发展的总体目标是发

挥专业引领作用，扩大骨干教师队伍，争取区以上骨干教师达10人以

上，占专任教师数30﹪以上。抓好教师的学历提升工作，全校教师本

科及本科以上学历比例达90﹪以上。

但也存在着很多困惑，学校没有什么文化底蕴可谈，学校德育特

色不够明显。尽管这些年一直着重关注环境教育和廉政文化教育，举

办了十届环境节，获得了杭州市绿色学校、杭州市廉政文化学校的荣

誉称号，但是独木难成林，成不了气候，这统领不了整个学校的文化

内涵、育人理念。目前，学校将以做精、做细、做实“善小”两字，

建立“善小”文化,编写“善小”校本课程。每月一善，落实学生学习

习惯和行为规范，提升教