经典诵读活动总结怎么写.pdfVIP

经典诵读活动总结怎么写

1.经典诵读活动总结怎么写篇一

经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各

项教育活动中。在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学

校的“红领巾广播站”的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；

校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“大型诗歌朗诵

会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。

经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读

能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，

对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在

诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不

断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔

如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄

发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们

的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些

表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，

为我校师生带来了一片生机。作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对

古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，

实际上是文明传承的措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激

发起他们一生的文化向往。

2,经典诵读活动总结怎么写篇二

学校自从开展中华经典诵读活动以来，在校领导的关心和指导下，

坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，

深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动

的形式、成果的展示及诵读的评价，使中华经典诵读活动逐渐成为学

校的特色。

一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中

的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是

人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。教师利用班

会、早读课向学生明确不学诗，无以言，学生需要以传统文化涂亮人

生底色，滋养心灵等经典诵读益处。

二、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标。通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅

读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶

冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化

发展，提高办学品位和办学特色。

2、经典诵读课程化，确保诵读时间。本学期，我校根据上级的

安排，要求班主任应有效利用班会、早自习等开展经典诵读。语文教

师应结合自身课程安排，加强对学生的传统文化教学。激励学生开展

多种形式的诵读活动，确保诵读时间。

3、措施方法到位重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参

与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。开展古诗文诵读，

我们要求学生每正确处理背诵与感悟的关系，但不把背诵古诗转变成

学生新的负担，要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。

4、以比赛检验成效。为了更好地检验诵读成果，巩固和激励诵

读活动更深入地开展。我校于5月11日下午在教学楼多媒体教室举

行了“学道德模范做有德之人”中华经典诵读比赛。各班级踊跃参加，

将经典诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中

华经典美文的独特魅力。

3.经典诵读活动总结怎么写篇三

“经典诵读”活动作为学校校本课程，一直是XX小学重点开

展的工作。学校在“经典诵读”校本课程开发和研究、“经典诵读”

课题研究和学校读书节等活动中加强了对“经典诵读”活动的开展。

现将活动开展情况作如下小结：

一、开展“经典诵读”校本课程研究

将“经典诵读”开展校本化研究，学校开发了“经典诵读”校本

课程。在课程开发中，在每一位语文老师的努力下,我们开展了以下校

本课程实践活动：

1、我们编印了《弟子规》读本，全校学生人手一册开展诵读活

动。在下一步的校本课程研究中，我们还将进行各年级以下经典诵读

研究，一年级：《弟子规》、《三字经》；二年级：《千字文》、《增

广贤文》；三年级：《笠翁对韵》；四年级：《道德经》；五年级：

《论语》；六年级：《大学》；

2、我们开展了诗词诵读过级活动。我们开发研制了六级各三十

首的古诗过级篇目。每个年级过一级，学生过级后颁发过级证书。