小学语文统编版：三年级《口语交际：劝告》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

口语交际：劝告

教学目标

1.通过交际活动，引导学生学会运用得体的语言进行表达。

2.了解和感悟劝告的策略和技巧，多从别人的角度想，能语言得体、态度真诚地劝告他人。

教学重难点

教学重点：

1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

教学难点：

1.了解和感悟劝告的策略和技巧，能从他人的角度着想劝告别人。

教学过程

一、创设情景，导入新课

1.出示图片。

（1）课件出示楼梯间不良玩耍行为图片，激发思考。

（2）揭示课题。刚刚大家都想尝试用讲道理的方式来阻止这些行为，这就叫“劝告”。

导语：生活中，我们会看到一些不良行为，怎样劝告才能打动对方，及时制

止不良行为呢？这节课，我们就来学习如何文明地劝告别人，争当一名“小小劝说家”。

二、互动讨论，感知“劝告”

1.创设劝告楼梯间不良玩耍的情境，提问：面对这三位同学的劝告，你认为那个同学更愿意接受谁的劝告呢？为什么？

2.出示劝告分析表格，理清思路

小结：看来，“劝告”不是简单地对别人说几句话，其中大有学问。那么，我们怎样才能成为优秀的“小小劝说家”呢？我们一起看看合理劝说的小提示吧！

出示劝告小贴士

注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。

多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。

三、模拟情景，运用方法

1.融合情境，模拟练习

（出示横穿马路图片、表哥玩游戏图片）请同学们自选一个情境进行练习，注意劝告的要点。

2.情景展示，师生评价

练习情境①：横穿马路。

方法点拨：换位思考，情理服人；劝告他人，安全为先

练习情境②：表哥又忍不住跑去玩电脑游戏了。谁再来劝劝他？

方法点拨：引入事例，合理建议

3.出示《孙元觉劝父》故事,启发思考，学生总结劝说方法。

四、回顾总结，布置作业

劝告方法总结

换位思考，情理服人；

引入事例，合理建议；

善用名言，启迪道理。

2.分层作业

方法掌握得好不好，在于多多运用。请同学们利用习得的方法，完成以下练习。

【必做：写一写】

疫情期间，奶奶出门不愿意戴口罩，她认为加强身体锻炼就可以避免病毒感染，没必要戴口罩。请你写几句话劝说奶奶戴口罩。注意劝说的语气、态度和方法。

【选做1：演一演】

停课不停学，网课学习战疫情。但小强在家不好好上网课，经常进入课堂之后就抱着手机玩游戏，认为上网课，反正老师也看不到自己有没有认真上课。如果你是小强的好朋友，你会怎样劝小强？请你的家人演一演，说一说。

【选做2：画一画】

画一画：你在生活中遇到过哪些不良行为呢？你会如何进行劝说呢？请你结

合你的生活实际，把这个场景画成小漫画。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。