第4课 古代的生产工具与劳作 教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第4课古代的生产工具与劳作教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课古代的生产工具与劳作教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活，第4课“古代的生产工具与劳作”。本节课主要介绍了中国古代农业生产工具的演变和劳作方式，以及这些变化对经济发展的影响。具体内容包括：

1.铁犁牛耕技术的出现：介绍了铁犁牛耕技术的发明和普及，以及它对农业生产效率的提升。

2.水利工程的兴修：讲解了古代中国水利工程的建设，如灌溉、防洪、航运等，以及水利工??对农业发展的促进作用。

3.农业耕作制度的变化：分析了古代中国农业耕作制度的变化，如耕作方法的改进、土地制度的演变等。

4.手工业的发展：介绍了古代中国手工业的发展状况，包括纺织、陶瓷、冶金等行业。

5.商业活动的繁荣：探讨了古代中国商业活动的繁荣，如市场、货币、商业政策等。

6.社会生活中的变迁：分析了古代生产工具与劳作方式对社会生活的影响，如人口分布、城市化进程、社会结构等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕历史学科的核心素养展开，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。具体分析如下：

1.时空观念：通过学习古代生产工具与劳作方式，使学生能够理解不同历史时期生产工具的变化和劳作方式的演变，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析古代生产工具与劳作方式的历史变迁，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：使学生能够对古代生产工具与劳作方式的变化及其对经济发展的影响进行合理的解释和分析，提高历史解释能力。

4.批判性思维：通过对比分析不同历史时期的生产工具与劳作方式，培养学生的批判性思维，使其能够提出自己的观点和见解。

5.家国情怀：通过了解古代生产工具与劳作方式的变化，使学生能够认识到中国古代经济发展的伟大成就，增强家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古代农业生产工具的演变：铁犁牛耕技术的出现、水利工程的兴修等，这些工具和工程对农业生产效率的提升。

（2）农业耕作制度的变化：耕作方法的改进、土地制度的演变等，这些变化对农业发展的影响。

（3）手工业的发展：纺织、陶瓷、冶金等行业的发展状况，这些行业对经济发展的贡献。

（4）商业活动的繁荣：市场、货币、商业政策等方面，这些因素对商业发展的推动作用。

（5）社会生活中的变迁：生产工具与劳作方式对社会生活的影响，如人口分布、城市化进程、社会结构等。

2.教学难点：

（1）铁犁牛耕技术的出现及影响：理解铁犁牛耕技术为何能显著提高农业生产效率，以及它对古代农业发展的深远影响。

（2）水利工程的兴修：理解古代中国水利工程的建设意义，以及水利工程对农业发展的促进作用。

（3）农业耕作制度的变化：理解耕作方法的改进和土地制度的演变对农业发展的影响，以及这些变化背后的社会经济原因。

（4）手工业的发展：了解古代手工业的发展状况，包括行业的技术进步、市场拓展、产业组织等方面的内容。

（5）商业活动的繁荣：理解商业活动的繁荣背后的原因，包括市场机制、货币流通、商业政策等方面的内容。

（6）社会生活中的变迁：理解生产工具与劳作方式对社会生活的影响，如人口迁移、城市化进程、社会结构变化等方面的内容。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解铁犁牛耕技术、水利工程、农业耕作制度等知识点，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究：分析具体的水利工程和手工业发展案例，让学生深入理解古代生产工具与劳作方式的具体应用。

（3）小组讨论：组织学生就商业活动的繁荣和社会生活中的变迁展开讨论，促进学生思考和交流。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演古代农民、手工业者和商人，通过角色扮演体验古代生产工具与劳作方式。

（2）实验活动：组织学生进行简单的农业工具使用实验，如犁地、灌溉等，增强学生对古代农业生产工具的理解。

（3）游戏设计：设计关于古代商业活动的游戏，如模拟市场交易，让学生在游戏中理解商业活动的繁荣。

3.教学媒体使用：

（1）图片和图表：使用古代农业生产工具和劳作方式的图片和图表，帮助学生形象理解知识点。

（2）视频资料：播放关于古代水利工程和手工业发展的视频资料，增加学生的直观感受。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找古代商业活动的资料，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：