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湘教版地理七下8.4《法国》课程教学设计--第1页

8.4法国

教学设计

一、课标分析

课标要求：（1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

（2）根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

（3）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地

制宜发展经济的实例。

（4）根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

根据课程标准，本课学习主要通过以下四方面来进行理解掌握：①借助“地图”这一

工具，能对照地图说出该国的半球位置、海陆位置、纬度位置，知道该国的领土构成及首都。

②某一区域的地理位置、地形、气候、河流、植被等的分布和基本事实都属于自然地理概况，

认识一个区域，一般就是从它的自然地理概况入手，结合相关资料的补充说明，从中提炼关

键点，概括说明基本环境特点。③知道影响该国经济的主要自然条件特点，通过实例理解该

国自然条件特点对经济发展的影响，初步树立因地制宜发展经济，人与环境协调发展的价值

观念。④要求学生首先根据地图和其他资料了解某国的主要交通运输方式，然后据此归纳其

特点。

二、教材分析

本节内容选自湘教版初中地理七年级下册第八章《走近国家》的第四节《法国》。主要

包括“西欧大国”便利的交通”“文化与旅游”三部分内容。在“西欧大国”部分提供“法

国地形分布”地图，设计读图和找图活动，让学生在地图上找出法国的地理位置、陆地轮廓

形状，概括其地形地势特征、河流分布和气候特征。通过“法国葡萄种植园”图片引入法国

经济发展概况，并以葡萄种植业作为强调法国因地制宜发展经济的实例。在“便利的交通”

中重点介绍了法国具有优势和特色的现代高速交通——高速公路、欧洲之星”列车、机场、

“

英法海峡隧道。“文化与旅游”部分罗列了法国具有特色的自然和人文旅游资源，提供了埃

菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、塞纳河与巴黎圣母院的景观照片说明法国的旅游资源丰富，

让学生能够简要分析法国如何因地制宜发展旅游业。

三、学情分析

初一学生已经学习了关于地球和地图的基本知识，具备一定的地理读图能力和方法，

让学生看图归纳概括出自然地理环境特点，结合导学案自主学习基础知识，提高读图分析能

力，有利于攻克重难点。不仅能够能够加强其形象思维能力，最终根据归纳概括出的自然环

境特点分析如何有效利用环境发展经济，做到因地制宜，从而提升其抽象思维能力。

四、设计理念

初一学生思维活跃、情感丰富、求知欲强，好奇心强，在接受知识上带有浓厚的感情

色彩，乐于接受有趣的感情内容。在处理教材内容时，用拟人的手法，把法国当成一位“内

外兼修”的绅士来进行剖析，增加趣味性。同时让学生结合导学案内容自主完成基础知识，

联系实际生活和相关案例展开讨论，使其在活动中发现问题、分析问题、解决问题。培养学

生“看图说话”，总结归纳能力，启发思维。体现了初中地理“学习对生活有用的地理”和

“学习对终身发展有用的地理”基本理念。

五、教学目标

1)知识与技能：能够在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置，知道首都巴黎。

根据地图和相关资料，概括法国自然环境（地形地势）的基本特点。

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2)过程与方法：运用地图和其他资料，联系法国自然条件，分析法国葡萄酒能够行销世界