湘教版九上音乐 外婆的澎湖湾 教案.docx

湘教版九上音乐外婆的澎湖湾教案

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版九上音乐教材中“外婆的澎湖湾”一课，通过歌曲学习，让学生了解并体验台湾民谣的风格特点。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了一定的乐理知识、歌曲演唱技巧以及对中国各地音乐风格的初步认识。本节课将在此基础上，引导学生通过对“外婆的澎湖湾”这首歌曲的学习，进一步拓展对台湾民谣的了解，提高音乐欣赏和表现能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容在于通过“外婆的澎湖湾”这首歌曲的学习，掌握台湾民谣的旋律特点、节奏感和歌词意境。具体包括：

-旋律方面：歌曲的起伏、连贯性与抒情性；

-节奏方面：强弱规律与打击乐器的配合；

-歌词方面：理解歌词描绘的情景与表达的情感。

2.教学难点：学生对于台湾民谣特有的五声音阶及歌曲中的转调可能感到不熟悉，具体难点包括：

-五声音阶的辨识与演唱；

-转调部分的处理，如音准、气息控制；

-情感表达，如何将歌曲中的怀旧、温馨情感融入演唱中，体现歌曲的韵味。

教学资源

-软件资源：音乐教学软件，用于播放歌曲、展示乐谱和制作音乐活动；

-硬件资源：钢琴、吉他、打击乐器等，辅助学生理解音乐结构和练习演唱；

-课程平台：学校多媒体教学平台，展示歌曲背景、台湾风光等相关图片和视频；

-信息化资源：数字化乐谱、音乐鉴赏音频资料；

-教学手段：分组合作、个别指导、集体演唱、音乐游戏等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首来自宝岛台湾的民谣——《外婆的澎湖湾》。这首歌描绘了美丽的澎湖湾风光和温馨的祖孙情，让我们一起感受这首歌曲的魅力吧！

2.歌曲欣赏

首先，请大家闭上眼睛，认真聆听这首歌曲。感受歌曲的旋律、节奏和歌词，体会歌曲中所表达的情感。

3.歌曲分析

（1）旋律分析

这首歌曲的旋律优美、抒情，富有台湾民谣特色。请大家跟着我哼唱旋律，注意歌曲中的五声音阶和转调部分。

（2）节奏分析

歌曲的节奏强弱规律明显，打击乐器与歌声相互呼应。我们来一起用手拍打出歌曲的节奏，感受一下。

（3）歌词分析

歌词描绘了澎湖湾的美丽风光和祖孙间的深厚感情。请大家有感情地朗读歌词，体会其中的意境。

4.歌曲学唱

（1）分句学唱

我们将歌曲分为几个部分，逐句教唱。我唱一句，大家跟着唱一句。注意音准、节奏和情感表达。

（2）完整演唱

在分句学唱的基础上，我们将歌曲完整地演唱一遍。大家可以分组合作，互相纠正、鼓励。

5.课堂互动

（1）分组讨论

请同学们分组讨论：这首歌曲中，你最喜欢哪一部分？为什么？

（2）小组展示

每个小组选派一名代表，分享你们的讨论成果。其他同学认真倾听，可以互相补充。

6.音乐活动

（1）打击乐器伴奏

我们用打击乐器为歌曲伴奏，增加歌曲的表现力。请大家自由选择乐器，为歌曲编排合适的伴奏。

（2）合唱表演

我们将分组进行合唱表演，每个小组都要参与。大家可以自由发挥，加入动作、舞蹈等元素，展示你们的创意。

7.总结与反思

请大家课后思考：如何将所学到的音乐知识和技能运用到日常生活中，让生活更加美好？

8.课后作业

（1）熟记《外婆的澎湖湾》的歌词和旋律，下节课进行合唱表演。

（2）了解台湾其他著名的民谣，下节课与同学分享。

（3）尝试创作一首关于家人、家乡的歌曲，表达你对他们的感情。

知识点梳理

1.台湾民谣的特点

-旋律：五声音阶，抒情、优美；

-节奏：强弱规律明显，打击乐器丰富；

-歌词：描绘自然风光、生活场景，表达真挚情感。

2.《外婆的澎湖湾》歌曲结构分析

-结构：前奏、主歌、副歌、尾奏；

-旋律：五声音阶，转调部分注意音准；

-节奏：强弱规律，打击乐器伴奏。

3.音乐基础知识

-音高、音准：学会识别五声音阶，准确演唱；

-节奏：掌握强弱规律，打击乐器伴奏；

-旋律：分析歌曲旋律特点，学会欣赏。

4.情感表达与音乐表现

-情感：理解歌词描绘的情景，融入演唱；

-音乐表现：运用旋律、节奏、乐器等元素，展现歌曲魅力。

5.音乐活动与团队合作

-分组合作：共同学习、讨论、排练；

-创意展示：加入动作、舞蹈等元素，丰富表演；

-团队精神：互相鼓励、支持，共同提高。

6.跨学科知识融合

-地理：了解台湾地理位置、风光；

-历史：了解台湾民谣发展历程；

-文学：分析歌词中的文学手法，如比喻、拟人等。

7.课后拓展

-了解其他台湾民谣，如《阿里山的姑娘》、《绿岛小夜曲》等；

-探索不同地区民谣的特点，比较异同；

-尝试创作一首属于自己的民谣，表达个人情感。

板书设计

①重点知识点

-台湾民谣特点

-五声音阶

-抒情、优美旋律