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第3章第2节第1课时肺与外界的气体交换2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第3章第2节第1课时肺与外界的气体交换2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版)
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版七年级下册生物第3章第2节“肺与外界的气体交换”。具体内容包括:
1.肺的结构和功能:介绍肺的结构特点,如肺泡、肺泡壁和毛细血管等,以及肺的功能。
2.呼吸运动:讲解呼吸运动的原理,包括吸气和呼气过程,以及呼吸肌的作用。
3.气体交换:阐述肺泡与血液之间的气体交换过程,包括氧气和二氧化碳的扩散。
4.呼吸作用:介绍呼吸作用的实质,即有机物的氧化分解和能量的释放。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.回顾六年级上学期的生物课程,学生已了解人体呼吸系统的组成,包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺等。
2.结合五年级上学期的科学课程,学生已掌握毛细血管的概念,有利于理解肺泡与血液之间的气体交换。
3.利用学生在数学课程中学到的图表和数据处理能力,分析呼吸运动的相关数据,提高学生的实际应用能力。
4.结合学生在物理课程中学到的力学知识,如压力和浮力等,帮助学生理解气体交换的原理。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。
1.生命观念:通过学习肺的结构和功能、呼吸运动及气体交换,使学生建立正确的生命观念,认识生命现象及其规律。
2.科学思维:培养学生分析问题、解决问题的能力,学会运用所学生物学知识解决实际问题。
3.科学探究:引导学生观察、实验、分析、推理等,提高学生的科学探究能力。
4.科学态度:培养学生热爱科学、勇于探索、诚实守信的科学态度,激发学生对生物学的兴趣。
重点难点及解决办法
重点:
1.肺的结构和功能
2.呼吸运动的原理及过程
3.肺泡与血液之间的气体交换过程
难点:
1.呼吸运动的神经和肌肉调节机制
2.气体交换的分子层面解释
解决办法:
1.利用模型、图解等教学资源,直观展示肺的结构和功能,通过实际操作,加深学生对肺的理解。
2.通过多媒体动画演示呼吸运动过程,配合实例讲解,帮助学生理解呼吸运动的原理。
3.采用互动讨论的方式,引导学生探究气体交换的分子机制,以小组合作的形式,分析氧气和二氧化碳的扩散过程。
4.设计实验活动,如呼吸作用实验,让学生亲身体验并观察实验现象,从而更好地理解气体交换的实质。
5.对于呼吸运动的神经和肌肉调节机制,可以通过案例分析、小组讨论等方式,引导学生深入探究。
教学方法与策略
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究肺的结构和功能、呼吸运动的原理及过程,以及气体交换的机制。
2.运用案例研究和小组讨论的方式,让学生深入分析呼吸运动的神经和肌肉调节机制,以及气体交换的分子层面解释。
3.设计实验活动,如呼吸作用实验,让学生亲身体验并观察实验现象,从而更好地理解气体交换的实质。
4.利用多媒体动画演示呼吸运动过程,配合实物模型,直观展示肺的结构和功能,增强学生的空间观念。
5.引入角色扮演活动,让学生模拟肺泡与血液之间的气体交换过程,提高学生的参与度和学习兴趣。
6.通过小组合作项目,如制作气体交换过程的演示视频,培养学生的团队协作能力和创造力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供肺的结构和功能、呼吸运动的原理及过程的相关资料,要求学生提前阅读。
-设计预习问题:提出问题,如“肺泡如何与血液进行气体交换?”引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家阅读资料,了解本节课的基本内容。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,供教师查看。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力,提前掌握基础知识。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示呼吸作用的实际案例,引发学生对肺与气体交换的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解肺的结构和功能、呼吸运动的原理及过程。
-组织课堂活动:学生分组讨论气体交换过程,并进行角色扮演模拟。
-解答疑问:教师针对学生的疑问进行解答,确保学生理解正确。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对呼吸运动的原理进行深入思考。
-参与课堂活动:学生分组讨论,分享对气体交换过程的理解。
-提问与讨论:学生针对不理解的部
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