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期末试卷分析报告(精选10篇)

期末试卷分析报告篇1

一、基本情况分析

此次语文考试卷的命题内容为“二大块”:一是字词句乐园;二是

看读写天地;其题型较新颖,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考查了

学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生阅读的

能力,符合年段要求,体现了《语文课程标准》的精神和要求。

二、考试结果及分析

1、情况分析

样本分析:本次抽测共抽取一年级1班,名学生,占全校一年级

人数的1/2。基本数据分析:语文学科优秀人,及格人,不及格人。

从以上数据看出整体不是很理想。分析对象一(1)班名学生。根据

统计与计算,此

班平均分,优秀率为%,及格率为%。

2、板块分析

(1)字词句乐园答题分析

第二题:认真看图,相信你能把音节补充完整。这一题比较难,

错的最多。其主要原因:一是前后鼻音不分;二是忘记标声调。

第三题:认真读每组拼音,你一定能写出词语来。比较会做错的

词的是:“用力东方”,其主要原因平时对拼音的运用不够扎实,所

以做错。

第四题:读一读,上下哪两个字能变成好朋友,请你连一连。正

确率为92%,基本上能正确连线。错题原因是因为学生不看清题目,

其次就是同一个字构成了两个词,而把另一个没有连线。

第五题:请你先仔细看,然后组词。这道题较简单,基本都能够

准确组词。

第六题:请你给正确的字打上“√”。学生主要对量词“坐

座”“颗棵”不能够准确区分。

第七题:一笔一画写写下面的字吧。错得最多的是“水”。

第八题:你一定能正确地连起来的。正确率99%。

第九题:读一读例句,你就能把句子补充完整。有一部分同学能

够看懂例句,而没做上的原因是不能正确书写部分字词。

(2)看读写天地答题分析

第十题:你一定能按要求填空。第2小题错得最多,主要原因是

“有、又”不分。

第十一题:看图填空。错误原因有:1、不认真看图,认不清楚小

动物;2、会写的字还太少。

3、问题剖析

(1)写错别字的问题还比较严重,每一道题都有错别字出现。在今

后的教学中,教师应当把所教的字放在一定的语言环境中,教给学生

识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解,把字

词句三者的学习有机结合起来,采用多种有趣的教学手段,激发学生

主动识字、认字的兴趣,并且鼓励学生多进行写句子练习。

(2)学生对于学习方法的掌握还不够。比如在第10题。在平时的教

学中,我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯,学会不动笔墨不

读书,教给学生如何动笔,教给学生一定的读书方法,并让学生在大

量的阅读实践中加以运用。

(3)这次“阅读”主要是检测学生对文章理解的水平。从卷面情况

看:学生的理解能力应着重培养。

三、学生反响

对于试卷的检测内容,优生比较容易掌握。学困生答了一些基础

题,也觉得很有成就感。

四、反思与建议

本次检测是对教学质量的监控,通过本次质量分析,我们一年级

组的语文教师经过反思认为,在今后的教学中,我们还应该做好以下

几方面的工作:

(一)、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅

读短文中,要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文,先要读几遍,

结合短文的题目,了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目,做什

么,怎么做,再一题一题认真解答。

(二)、平时要加强写话这一方面的练习。学会观察画面,看懂图意,

然后写句子。

(三)、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是形近字,

要反复地出现,学会正确地区分运用。

(四)、平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力,要

引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文,由读得不大正确到读正

确,读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,读出作者

表达的思想感情。与此同时,要从有初步的感受到有较深刻的感受,

到抓住文章主旨,品味语言的精妙,领悟一些表达方法。

总而言之,测试中出现的许多情况为我们一年级组语文教师进一

步开展教学的指导和教研工作,提供了很好的研究素材。我们将以积

极的态度,将质量分析工作与实施新课程、开展发展性评价以及促进

教师专业发展等工作进行有机的综合和研究,以便

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