古诗词诵读 《书愤》课件（共19张PPT）统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

书愤

学习目标

■1.走近作者，了解本文的创作背景；

■2.诵读诗歌，读出诗歌的“气”,感受诗歌的意境；

■3.体会诗人的情感，学习对比、用典等表现手法的运用。

■4.学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。

解题

书：书写

愤：愤懑，悲愤

书愤：书写心中的愤懑、悲愤

走近作者

了解背景

活动

■陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。

■陆游诞生在宋金战争的烽火之中，从小饱尝了颠沛流离的痛苦，同时也受到了父亲陆宰爱国思想的熏陶，从而形成了“少小遇丧乱、妄意忧元元”的

忧国忧民思想，立下了“上马击狂胡，下马草军书”

的雄心壮志。

■他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤和打击，但他始终不渝地坚持自己的理想。

创作背景

■宋孝宗淳熙十三年(1186)春，诗人已

被黜六年，挂着一个空衔在故乡山阴蛰居，此时他已六十一岁，这是时不我待的年龄，然而，北定中原、收复失地的志向即将化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首

诗。

读出诗歌的“气”

活动二

陆游

早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。

楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先

斑。

情感基调：悲愤

出师/一表/真/名世，千载谁堪/伯仲

注意：1、节奏2、重音3、语调4、情感

书愤

吟咏诗韵

诵读

记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。

秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。

到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传。有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原!

再读解诗意

年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾豪气如山啊。

1、诗人“书”了哪些事?

2、哪些事让诗人感到了“愤”?

合作讨论

首联：早年收复中原之志。

颌联：两次抗金胜利之役。

颈联：壮志难酬、年事已高。

尾联：敬仰诸葛、叹无人可比。

书愤

陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

诗意探

究

探究悟诗情

善于揣摩诗人蕴藏在诗词字里行间的言外之意，进而把握诗人情感主旨

早岁那知世事艰，中原北望气如山。(首联)

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。(颔联)塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(颈联)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!(尾联)

书愤

陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

品读探

究

“愤”中含“恨”

“愤”中含“悲”

“愤”中含“叹”

年华空老

收复无望

用典对比

领军无人

壮志难酬

报国无门

《书愤》56字，虽无一“愤”字，却句句皆“愤”,愤然之情力透纸背。抒发诗人一心报国却壮志难酬，空度岁月的悲愤之情，也批判了南宋统治者不思进取，苟且偷安，偏安东南。

爱国的主题在中国古代诗歌中源远流长，每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。陆游继承了这种传统，

并把它高扬到前无古人的高度，爱国主题不但贯穿了他长达60年的创作历程，而且融入了他的整个生命，成为陆诗的灵魂。

全诗总结

答：全词运用了对比的表现手法。上片回忆刚到帝京时意气风发、豪情万丈的情景，下片描写晚年壮志未酬感慨白发早生，上片与下片形成强烈对比。突出了词人

壮志难酬、年华易逝的无奈和愤懑之情。

问：这首词主要运用了什么表现手法?请结合内容简要分析。

【老师寄语】

爱国是人世间最深沉、最长久的情感，

学习古代优秀作品，学习其中蕴涵的爱国主义精神，因为“你所站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样，你是什么,中国便是什么,你若光明，中国便不再黑暗。”因此，让我们在优秀作品中感受传统文化，从中汲取力量，砥砺前行。

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书愤陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!