6.1.2化学能与电能 原电池 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

6.1.2化学能与电能原电池教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学能与电能——原电池

2.教学年级和班级：高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的实验操作能力和观察能力，通过实验探究原电池的工作原理，培养学生的科学探究与创新意识。

2.帮助学生理解原电池中化学能转化为电能的实质，提高学生的科学理解能力。

3.通过分析原电池在实际应用中的例子，培养学生的科学态度和社会责任感。

4.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的综合运用能力。

学情分析

考虑到我所教授的高一下学期化学人教版（2019）必修第二册的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应和能量转换有一定的了解。学生在实验操作方面也有一定的实践经验，能够进行基本的实验操作和观察。

然而，学生对于原电池的工作原理和化学能转化为电能的实质可能还存在一定的困惑。他们可能对电子流动和离子迁移的过程理解不够深入，需要通过实验和讲解来进一步巩固。

在能力方面，学生需要提高他们的科学思维能力和问题解决能力。他们需要能够将所学的理论知识应用到实际问题中，例如分析原电池在实际应用中的例子。

此外，学生的学习习惯和行为对于课程学习也有影响。一些学生可能对化学实验感兴趣，愿意积极参与实验操作和观察；而另一些学生可能更倾向于理论学习，对实验操作不够积极。因此，在教学过程中需要关注学生的学习态度和行为习惯，激发他们的兴趣，鼓励他们积极参与实验和讨论。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备，包括原电池实验器材、电子显微镜、电流表等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第二册化学教材。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、实验操作演示动画等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、练习与反馈等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原电池的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原电池是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原电池的图片或视频片段，让学生初步感受原电池的魅力或特点。

简短介绍原电池的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原电池基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原电池的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原电池的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原电池的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原电池案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原电池的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原电池案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原电池的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原电池解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论原电池的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原电池相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原电池的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原电池的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原电池的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调原电池在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原电池。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于原电池的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学电源：原理、技术与应用》（第二版），作者：陈家海，出版社：化学工业出版社。

-“原电池的研究进展与应用”，作者：XXX，发表在《化学研究与应用》杂志上。

-“原电池技术在我国的发展现状与展望”，作者：XXX，发表在《电池工业》杂志上。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解原电池的应用领域，例如：电动汽车、可再生能源存储、医疗器械等。

-引导学生关注原电池技术的创新和发展，例如：固态电池、锂空气电池等。

-鼓励学生进行原电池相关实验，例如：制作简易的原电