专项素养综合全练(一) 声速的测量与应用教学设计2024-2025学年苏科版（2024）物理八年级上册.docx

专项素养综合全练(一)声速的测量与应用教学设计2024-2025学年苏科版（2024）物理八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于苏科版（2024）物理八年级上册的“专项素养综合全练(一)声速的测量与应用”。课程主要围绕以下几个部分展开：

1.声速的概念：引导学生理解声速的定义，掌握声速是声音在介质中传播的速度。

2.声速的测量：教授学生使用不同的实验方法测量声速，如通过测量声音在空气中传播一定距离所需的时间来计算声速。

3.声速的应用：让学生了解声速在现实生活中的应用，例如在医学中的超声波检查、在通讯中的声纳技术等。

4.声速与介质的关系：探讨声速与介质种类、温度等因素的关系，引导学生理解在不同介质中声音传播速度的差异。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维解决实际问题的能力，使其能够通过实验和观察，分析声速与介质、温度等因素的关系。

2.实践操作：培养学生动手操作和实践能力，使其能够独立完成声速的测量实验，掌握实验操作技巧。

3.问题解决：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，使其能够将声速知识应用于生活中，如理解超声波在医学检查中的应用等。

4.创新意识：激发学生的创新思维，鼓励其提出新的观点和思考，如探讨声速测量方法的改进、声速在其他领域应用的拓展等。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经掌握了初步的物理知识，对声音的基本概念有了一定的理解。在知识方面，学生已经学习了速度、距离等概念，这为理解声速的概念奠定了基础。然而，学生对声速的测量方法和应用可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展知识。

在能力方面，大部分学生具备基本的实验操作能力，能够完成简单的实验。但是，对于声速的测量实验，可能需要进一步的指导和训练。此外，学生在解决问题时往往依赖于直观的图像和实例，对于抽象的物理概念和原理，需要通过具体的实验和案例来加深理解。

在素质方面，学生应该具备一定的好奇心和探究精神，对于新知识和新现象有较强的求知欲。然而，部分学生可能对物理学习缺乏兴趣，需要教师通过生动的教学方式和实例来激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对课程学习有一定的影响，需要教师通过互动提问、小组讨论等方式，提高学生的课堂参与度，保证教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、音响设备、计时器、测量工具（尺子、米尺等）、实验材料（气球、水槽等）。

2.课程平台：教学PPT、多媒体课件、实验视频等。

3.信息化资源：互联网资源（如科学实验教育网站、声速相关研究论文等）。

4.教学手段：讲解法、实验法、讨论法、小组合作法、问题驱动法等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来学习一个新的物理概念——声速的测量与应用。在日常生活中，我们经常能听到声音，但你们想过声音是如何传播的吗？它传播的速度又是多少呢？通过今天的课程，我们将一起探索声速的奥秘。”（教师通过提问方式激发学生的兴趣，为新课的展开做好铺垫。）

2.知识讲解（15分钟）

“首先，我们来了解一下声速的概念。声速是指声音在介质中传播的速度。大家知道，声音是通过介质传播的，不同的介质，声速是不同的。那么，声速的测量方法有哪些呢？接下来，我将向大家介绍两种常见的测量方法。”（教师引导学生关注声速的概念和测量方法。）

3.实验演示（20分钟）

“现在，我们来进行第一个实验，测量空气中声音的传播速度。请同学们观察实验过程，并记录下实验数据。”（教师进行实验演示，学生观察并记录实验数据。）

“通过实验，我们得出了空气中声音的传播速度约为340米/秒。那么，在其他介质中，声速会有什么不同呢？接下来，我们进行第二个实验，探究声速与介质的关系。”（教师引导学生关注声速与介质的关系。）

4.学生实验操作（15分钟）

“请同学们按照实验要求，分组进行实验操作。在实验过程中，要注意安全，严格按照实验步骤进行。”（学生分组进行实验操作，教师巡回指导。）

5.结果讨论（10分钟）

“实验结束后，请各组同学汇报实验结果，并和大家一起讨论声速与介质的关系。”（学生汇报实验结果，教师引导学生进行讨论。）

6.声速应用探究（15分钟）

“了解了声速的测量方法和介质关系后，我们来看一下声速在实际生活中的应用。请同学们举例说明声速在各个领域的应用。”（学生举例说明声速在实际生活中的应用。）

7.课堂小结（5分钟）

“通过今天的学习，我们掌握了声速的概念、测量方法以及声速与介质的关系。同时，