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关于《分数、百分数应用题整理与复习》说课稿

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助

说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢？以

下是小编帮大家整理的关于《分数、百分数应用题整理与复习》说课

稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《分数、百分数应用题整理与复习》说课稿1

一、说教材

1、教学内容：北师大版第十一册分数、百分数、比的综合应用练

习课

2、教学目标

1）通过联想理清分数、百分数、比之间互为相通的数量关系；

2）学会辨析分数、百分数、比之间互为相通的数量关系进行编题、

解题，激活学生思维的灵活性和发散性，从而提高学生的`解题能力和

思维能力；

3)沟通分数、百分数、比之间互为相通的数量关系，激发学生学

习数学的兴趣。

3、教学重点、难点：

通过联想理清数量关系，并学会辨析数量关系进行编题、解题。

二、说教法和学法

整堂课始终贯彻“学生为主体，教师为主导”的训练思维为主线

的原则。

1、自主探索，寻求方法。

让学生充分自主探索，寻求解答思路和方法。

2、设计教法，体现主体。

整堂课的设计，时时考虑到以学生为主体，教师只是个领路人。

并注重到学生间的相互合作和交流，做到互相评议，各抒已见，取长

补短，共同提高。

3、分层练习，注重发展。

练习有层次，由尝试练习到发展练习，再巩固练习和应用练习，

层层递进。

三、说教学过程：

（一）导入：

游戏——用四个数字让学生展开联想，激活课堂气氛，做好思维

铺垫。

（二）展开：

1、出示：

男生：

女生：

2、说明：这表示某一个班的男生、女生的人数统计图。谁能说说

这幅图中男生、女生之间的数量关系吗？（提示学生从不同的角度来

说）

3、同桌之间互相说说——学生个人发表意见——小结：同学们

的表现很好，这些关系差不多涵盖了小学阶段所有的分数、百分数、

比的关系。

4、你能不能加入一个条件，提出一个问题使他成为应用题呢？

生说——辨析——修正——练习

5、变换条件和问题再行练习。

（三）拓展练习

请把下题划线句子改变说法（不改变题目意思）并用多种方法解

答：

养鸡场鸡比鸭多2/7。鸭有140只，鸡有多少只？

《分数、百分数应用题整理与复习》说课稿2

我说课的内容是人教版小学数学第十二册总复习部分《分数、百

分数应用题整理与复习》的教学内容，下面我着重从五个方面来谈谈

我对本课的教学设计。

一、说教材：

1、教材分析

本单元内容不仅是本册教科书的一个重点，也是全套教材的一个

重要组成部分。这部分教学质量的高低直接关系到小学数学教学目标

的任务能否圆满地完成。应用题部分是这一单元的重要组成部分，分

数、百分数应用题的数量关系也是这一部分的难点所在，因此，我们

要通过复习和比较使学生牢固地掌握分数、百分数应用题之间的数量

关系，提高学生的辨析能力，使学生弄清复杂的分数应用题，从而为

中学学习打下坚实基础。

2、学情分析

我们的学生在思想上都积极要求进步，学习态度上都很严谨认真，

大多数学生能按照老师的要求自主完成学习任务。但有少部分学生学

习态度不够端正，应用题的分析、解答能力较差，在老师和同学的帮

助下学习成绩虽然有所攀升，也不是太尽人意。

3、教学目标的确立

根据本课的内容和学生已有的知识和心理特征，我制订如下教学

目标：

知识目标：

1、使学生在解答生活问题的过程中，进一步理解和掌握分数、百

分数应用题的数量关系和解题方法。

2、沟通分数、百分数应用题之间的联系，通过学生自主建构使知

识系统化。

能力目标：增强学生的数学应用意识，提高学生分析、推理、判

断能力以及解决简单的实际问题的能力。

情感目标：培养学生收集、处理信息的能力，使学生体会到数学

的价值。

依据本节课的特点和在本小节中的地位和作用，结合学生的认知

水平和年龄特征，将本课的教学重难点确定为：

教学重点：

熟悉分数和百分数应用题的数量关系，进一步掌握解题方法，解

决简单的生