4上语文第7单元自编知识点.pdf

部编版语文四年级上册详细知识考点

21《古诗三首》

1.《出塞》是唐朝诗人王昌龄写的。诗中给人慷慨悲壮之感的诗句是“秦

时明月汉时关，万里长征人未还。”抒发巩固边防意愿和保卫国家壮志的诗

句是“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”其中“龙城飞将”指的是汉朝

名将李广。

2.《凉州词》是唐朝诗人王翰写的一首边塞诗。诗中抒发巩固边防的意愿

和保卫国家壮志的诗句是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”

3.《夏日绝句》是宋代女诗人李清照写的，诗中表明诗人人生态度的诗句

是“生当作人杰，死亦为鬼雄。”借古讽今的诗句是“至今思项羽，不肯过

江东。”这句诗借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者的投降

逃跑、苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。

4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思：只要像汉朝李广那样的

将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。守关的将

士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们

仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。我们从

中可以体会到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。

5.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”意思：如果醉卧在沙扬上，也

请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？将士们战死沙场，为的

是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死

沙场的壮举是爱国精神的体现。我们从中可以体会到战争的残酷，战争使多

少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。

6.“生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功

立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。这

两句诗破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气

魄展现在读者面前，让人肃然起敬。

7.边塞（sài）杰（jié）出征（zhēng）战催（cuī）促不教（jiào）

．．．．．

胡马度阴山

8.将：jiāng将来、将近jiàng将领、将士

巧记：开赴前线的将（jiàng）士们即将（jiāng）接受严酷的挑战。

9.字词解释

还：回来。但使：只要。教：令，使。胡马：敌人的兵马。度：越

过。催：催促。卧：躺下。沙场：战场。莫：不要。人杰：人中

豪杰。亦：也。

10.描写战争的词语：枪林弹雨、炮火连天、战无不胜、势如破竹

11.描写李广神力的诗句：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石

棱中。

12.与项羽有关的成语：破釜沉船、背水一战、四面楚歌、霸王别姬

13.边塞诗人：王昌龄、王翰、王之涣、岑参、高适

22《为中华之崛起而读书》

1.《为中华之崛起而读书》一文写了少年时代周恩来耳闻目睹了中国人在

外国的地盘里受外国人欺负却无处说理的事，从中体会到伯父说的“中国不

振”的含义，从而立志为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟

和远大志向。

2.《为中华之崛起而读书》一文中，使周恩来立下“为中华之崛起而读书”

这个志向的原因有两方面：①“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周恩

来难以忘怀；②周恩来亲眼看到中国妇女被外国人欺凌。

3.课文写了三件事：第一件是周恩来立志为中华之崛起而读书；第二件是

疑惑中华不振；第三件是目睹国人备受欺辱的事实。这种把最后发生的事情

放在最前面的写作手法叫作倒叙。

4.崛（jué）起肇（zhào）事门楣（méi）淮（huái）安分（fèn）

．．．．．

量屈（qū）辱训斥（chì）

．．

5.若有所思：若，好像。左顾右盼：顾，看。为（wèi）之一振：为，

因为。振，振奋。

中华不振：振，奋起。

6.严肃的问题、严峻的考验、严格的要求、严谨的作风

．．．．．．．．

沉郁的表情、沉重的脚步、沉痛的心情、沉稳的举止

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7.“有志者当效此生”这句话