3.2摩擦力 教学设计.docx

3.2摩擦力教学设计

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教学内容

本节课的教学内容选自人教版物理九年级上册第二章第三节“摩擦力”。本节课的主要内容有：

1.摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。

3.摩擦力的作用：摩擦力既可以作为动力，也可以作为阻力。

4.摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

5.增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生了解摩擦力的概念和特点，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.科学思维能力：通过分析摩擦力的方向和作用，培养学生运用科学思维方法，从现象中总结出规律的能力。

3.科学态度与科学精神：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神，勇于探究和坚持真理的精神。

4.科学应用能力：通过学习摩擦力的影响因素和增大减小摩擦力的方法，培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力，提高学生的实践和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）摩擦力的概念：理解摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的方向：掌握摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。

（3）摩擦力的作用：了解摩擦力既可以作为动力，也可以作为阻力。

（4）摩擦力的影响因素：掌握摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

（5）增大和减小摩擦力的方法：学会运用增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦等方法增大摩擦力；以及运用减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦等方法减小摩擦力。

2.教学难点

（1）摩擦力的方向：学生容易错误地认为摩擦力与物体的运动方向相同，需要通过实验和实例让学生深刻理解摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。

（2）摩擦力的计算：理解摩擦力的大小不仅与接触面的粗糙程度和压力有关，还与摩擦系数有关，需要通过公式进行计算，这对学生来说是一个较为复杂的知识点。

（3）增大和减小摩擦力的方法：学生需要理解并掌握各种增大和减小摩擦力的方法，并能灵活运用到实际问题中，这是一个较为实用的知识点，但对学生来说可能较为难以理解和应用。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，引导学生掌握摩擦力的概念和特点；通过实验，让学生直观地观察摩擦力的方向和作用；通过小组讨论，让学生探讨摩擦力的影响因素和增大减小摩擦力的方法。

2.教学活动设计：

（1）实验活动：安排学生进行摩擦力实验，观察和记录实验结果，让学生亲身体验摩擦力的存在和影响。

（2）小组讨论：让学生分组讨论摩擦力的影响因素和增大减小摩擦力的方法，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示摩擦力的实验现象和原理，直观地呈现摩擦力的概念和特点；同时，利用教学软件进行互动提问和解答，提高学生的参与度和兴趣。通过实验器材和多媒体课件的辅助，使学生更好地理解和掌握摩擦力的知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段车辆行驶中遇到刹车时滑行的视频，引导学生关注摩擦力在生活中的重要性。

问题提出：为什么车辆在刹车时会滑行？摩擦力在这个过程中起到了什么作用？

学生回答：引导学生思考并回答摩擦力的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

摩擦力的概念：讲解摩擦力的定义，即两个互相接触的物体在相对运动时产生的阻碍力。

摩擦力的方向：阐述摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。

摩擦力的作用：介绍摩擦力既可以作为动力，也可以作为阻力。

摩擦力的影响因素：讲解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

增大和减小摩擦力的方法：介绍增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦等方法增大摩擦力；以及减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦等方法减小摩擦力。

3.巩固练习（5分钟）

练习题1：判断题。判断以下说法是否正确：（1）摩擦力的方向与物体运动方向相同；（2）摩擦力只能作为阻力。

练习题2：选择题。选择正确的答案：（1）摩擦力的大小与哪些因素有关？（A）接触面的粗糙程度；（B）压力；（C）物体运动速度；（D）摩擦系数。

学生回答：引导学生独立完成练习题，并通过讨论得出正确答案。

4.课堂提