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数学心得1000字以上(通用8篇)

数学心得1000字以上篇1

3月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，

真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这

次学习谈一谈自我的点滴体会。

一、收获

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。

2、真实——课堂教学就应追求的境界

在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自我

的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不就应把

每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实

就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉

得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，

虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多

了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首

先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节

课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思

维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，

学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，

3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课

都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于

思考操作，同时也能在生活中加以应用。个性是像我们学校的学生更要注重与生

活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生透过学习掌握解决生活中出现的一

些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，

多思考，多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要

性，我们的观念都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，

所谓的“三维目标”就是：“知识与潜力，过程与方法，情感道德与价值观”，

要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，

如在三年级数学课的教学中，她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一

样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应

以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这

节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生透过学习知识，提高了学生分

析决定事物的潜力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。

数学心得1000字以上篇2

在这次的远程培训中，我感想很多，收获颇多。本次的培训即将结束，总结

一下自己的学习情况。主要在以下方面印象更深刻：

(一)正确处理预设与生成

预设与生成是数学教育中经常论及的问题。全国著名特级教师钱金铎老师在

回答有关“怎样才能有效地调控和驾驭课堂，处理好课堂预设和课堂生成的关系”

时说：“在课程的实施过程中，预设的教学过程同课堂的真实情境之间经常存在

着不同程度的偏离。而这样的偏离正是学生个人知识、直接经验、生活世界等儿

童文化的外显，正是学生与教材碰撞出的自我解读，其中不乏有价值的成分。在

这一过程中，学生的智慧正在绽放，情感正在撞击，视野正在扩大，这比任何所

谓的知识目标更为可贵……”初中数学课堂教学中的预设和生成是辩证的对立统

一体，两者是相互依存的，没有高质量的预设，就不可能有精彩的生成。反之，

如果不重视生成，那么预设必然是僵化的，缺乏生命力的。

(二)教育教学理念得到转变

在集中培训学习中，听到两位教育专家讲座和远程教育的多名专家的讲解，

结合新课程。更新了教育教学新观念，深刻认识到教学以学生为本，学生是学习

的主体。教学不再是忠实地传递和接受的过程，而是创造和开发的过程，教师与

学生之间互相交友、积极互动，共同提高的过程。注重学生实验、思维、总结等

方面能力的培养，同时也关注学生的感受，体验和经历。经过这次培训，不仅教

师的理念发生变化，而且教师的角色也发生了变化。教师是数学学习的组织者、

引导者和合作者，同时教师还肩负着学生健全人格的培养。师生关系在业务上应

是双方积极性、创造性都充分发展的业务组合，在情感上应是个性全面交往基础

上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。在教学上要

求教师要熟练课堂的管理艺术;在教