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教师招聘常考早期学习迁移的理论知识点总结

（实用版）

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序言

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教师招聘常考早期学习迁移的理论知识点总结

在教师招聘考试中此部分内容为常考知识点，也是必考的知识点。

主要以单选题备考，考查理论与人物的对应，给案例考查理论与观点

的对应。特将此部分内容给各位考生进行解释说明，帮助各位考生了

解其背景，更好理解知识。

(一)形式训练说

早在两百多年前就有人提出了第一个系统的迁移理论——形式

训练说。它是迁移理论中最早的学说。这种理论认为，学习的迁移是

人的心灵官能受到训练而自动发展的结果，也就是通过某种学习使某

种心灵官能得到训练，从而转移到其他学习上去，使其他学习更加容

易。

形式训练说的心理学基础是官能心理学。官能心理学由德国心理

学家沃尔夫创立。认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官

能分别从事不同的活动，例如，利用记忆官能进行回忆活动，利用思

维官能从事思维活动。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般

的心理能力。这些官能是一个个分开的实体，分别从事不同的活动。

它们是“心理的肌肉，可以通过练习而得到加强。一个人的官能在所

有情境中的表现大致相同”。

形式训练说把学习看作是心理训练过程。形式训练说把学习的迁

移看作是通过训练而得到加强的心理官能在其他的领域自动地发挥

作用。它把训练和改进“心”的各种官能作为教学的重要目标，认为

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学习的内容并不重要，重要的是所学对象的复杂度及其训练价值。形

式训练说重视能力的培养和学习的迁移，强调对于有效的记忆方法、

工作和学习的习惯以及一般的有效工作技术