广西壮族自治区桂林市十八中2020-2021学年高一下学期开学检测试题语文-解析版资料.pdf

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一、现代文阅读

(一)论述类文本阅读

阅读下面的文字,完成下面小题。

①新冠肺炎疫情发生后,文艺工作者积极投入文艺创作,诗歌、绘画、书法、舞蹈等呈现井喷之势,形成

了特殊时期的“抗疫文艺”现象。

②如何深化“抗疫文艺”书写？笔者认为应向中国美学精神礼敬，继承和弘扬中华民族直面灾难的

大智大勇、顽强抗争的人文情怀;向抗疫现实靠拢，深入观察和把握党中央坚决打赢疫情防控阻击战的决

策部署和显著成效,了解抗疫一线和身边可歌可泣的抗疫事迹，以及普通老百姓的悲欢离合故事;向灾难书

写的纵深掘进，努力探寻“抗疫文艺”独特的内在美学意味和特定表达形式,在艺术追求中凸显当代中国

“抗疫文艺”的风格特征和艺术气派.因此，应从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能

力和提升艺术表现水平。

③国本,即一国之本,是中国特色社会主义根本制度.“文变染乎世情,兴废系乎时序.”在观察感悟和艺

术反映防控阻击新冠肺炎疫情现实时,应自觉摒弃轻信谣言、恶意抹黑等创作歪风邪气，书写和记录这场

举国上下同仇敌忾的疫情防控阻击的人民战争，彰显中国人民“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准

施策“同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，坚决打赢疫情防控阻击战”的中国精神，为

国家抗疫奉献艺术力量.

④人本，即以人为本,把人民生命安全和身体健康放在第一位。这次疫情来势凶猛、波及面广,直接影

响到每个人的生命安全。艺术触角须与生命关怀、人性美善融入，才可能发现患者、医护人员、志愿者

以及隔离在家中普通老百姓的生存状态和思想情绪，尤其是对逝者及其家庭成员的情感抚慰和精神激励

，是文艺搭建安抚疏通渠道和体现人道情怀的特殊价值所在.“抗疫文艺创作应以人民群众利益为重，关

心群众疾苦，通过“抗疫文艺”特有的感染力影响力，做到知民情、解民忧、纾民怨、暖民心,凝聚起全

民族众志成城抗疫情的磅礴力量。

⑤事本，即以客观事实为本,真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实。这次疫情影响之广前所未有。艺

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术的深度书写需要广泛采信、明白就里，许多事情尚在过程之中，切不可捕风捉影、罔顾事实、不求甚

解。没有现场感，就难有艺术真实的感染力和穿透力，不能以偏概全、一叶障目.金代著名文学家、历史

学家元好问在《论诗三十首》中写道：“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长

安有几人?”“抗疫文艺”创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合，以一部部具体抗疫作品,

反映整个国家和全体中华儿女在疫情防控阻击战中团结一心、同舟共济的民族精神风貌。离开或曲解甚

至为了所谓艺术虚构而挑战真实底线,这不是“抗疫文艺的内涵规定性和美学基本要求，是难以做到“酌

奇而不失其真，玩华而不坠其实的。

⑥文本，即以文艺作品为本。目前“抗疫文艺出现激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的

问题,缘于创作者在疫情暴发特别是居家隔离之后，急于通过艺术创作尽快进入防控阻击战之中，表达创

作者情系疫区、加油鼓劲的强烈愿望和关切之情。这种激情澎湃的创作现象与阶段，一般来看，在灾难

到来之初都会经历。在持续和沉淀阶段，却需要理性思考和艺术思维的贯通.一场灾难对人民生命财产、

经济社会发展的破坏及其给人们心理造成的负面影响是极其深重的。灾难题材的特殊性，隐含着书写方

式的独特性。需要艺术家对灾难本身的突发性、破坏性、震荡性等展开综合性系统性观察,对人类抗击灾

难的信心和意志予以思考，对人类在与灾难的抗争中所体现出的自救互救、防控阻击的伟力和精神进行

表现,把笔触深入到民众生活状态之中，深入到人性的各种表现情势之中，深入到家国关系与民族命运之

中。只有这样，才会创作出能够触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的，能够温润心灵、启迪心智的，传

得开、留得下，为人民群众所喜爱的优秀作品.

⑦“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”我们期待“抗疫文艺”讲好中国抗疫故事，涌现出更多

生动反映抗疫一线感人事迹、书写中华民族不为任何艰难困苦所屈服的恢宏史诗。

选自李明泉《我们需要怎样的抗疫文艺》（《光明日报》)

１。下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

Ａ。