生物对环境的适应和影响市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptxVIP

;分析教材;分析教材;在过程与办法方面：1、通过分析文字和图片资料来提高分析问题的能力及交流合作的能力。2、尝试收集、解决数据的办法和科学探究的办法。;七年级学生思维活跃，好奇心大，乐意体现自己的观点，学习进程中的非智力因素起重要作用。因此在教学过程中要针对学生状况，实施学习方式的变革，使学生参加到教学中，体现“主体性教学原则”和“以人为本、全方面发展”的教育理念，为其终身学习奠定坚实的基础。

另外学生已进行了“光对鼠妇影响”的探究，初步掌握了普通科学探究的办法，因此在课前安排“植物对空气湿度的影响”的探究活动，在教师前一节课的引导和组内合作的状况下，学生能够较好的完毕。;根据新课标理念及以上分析，学生采用合作学习和探究学习，通过观察、讨论、分析去发现知识，逐步培养自主学习的习惯和能力，通过课前的探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的办法，体会同窗间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言体现能力，并进一步掌握科学探究的普通办法。;1、本节课贯穿观察和讨论，重要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵照从感性认识到理性认识的认知规律，运用多媒体的当代教育手段，以大量的图片，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐步认识到生物与环境之间是一种不可分割的整体。;力求变化学生的学习方式，重要采用“合作探究学习”的课堂教学模式：;1“面对全体学生”和“倡导探究性学习”是基础教育课程改革的核心理念。

2布鲁纳也认为：学习是一种认知的建构。因此他特别强调学生的主动参加和主动探索。

3合作教育理论认为：教师教给学生并规定掌握的知识要有一定的超前性，当碰到困难时，学生只有在教师的指导协助下和群体合作中才干克服这些困难，学生正是在这种克服困难的努力中得到加速发展的。;学生课前准备的基础上做“捉蝗虫游戏”：（绿色纸盒中放等量的绿色和褐色纸片，半分钟内从盒中一片片取出纸片，看哪组取纸片多），再引导学生分析取出纸片中??种颜色的纸片多，为什么？;呈现多样的图片和影象资料，让同窗们认识到生物对环境的适应是含有普遍性的。七年级学生对适应的相对性不好理解，不便提。;技能训练;2.探究阶段——自主探索，揭示规律。;2让学生谈谈自己以及整个人类有哪些行为对环境造成了影响（有利的、不利的），再为本地区、整个国家由于人类活动造成的环境污染出策划策。;最后师生共同总结本课收获，这点很重要，在学生理解的基础上及时协助他们构建概念，点睛突出“生物与环境是一种不可分割的整体”的生物学观点。引导学生认识到人类生活在生物圈，对环境的破坏必将回报给人类，因此人和自然和谐相处是多么重要！;布置作业;板书设计：;说课反思;敬请批评指正;;①沙漠中的骆驼;赤潮;;;土地沙化;沙尘暴;;;;