第4课 第3课时 诚实守信2023-2024学年八年级上册道德与法治高效课堂教学设计.docx

第4课第3课时诚实守信2023-2024学年八年级上册道德与法治高效课堂教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解诚信与法治的关系，认识到法治对于维护社会秩序和保护个人权益的重要性，培养学生的法治观念。

2.提升学生的道德素养：通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的良好品质，提高学生的道德素养。

3.提高学生的思辨和分析能力：通过小组讨论、问题解答等环节，锻炼学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：诚信与法治的关系，法治观念的培养，诚实守信品质的提升。

难点：理解诚信与法治之间的内在联系，将诚信观念转化为自觉行动，培养学生面对诱惑时坚守诚信的意志力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解诚信与法治的密切关系，强化法治观念。

2.对于难点，采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中思考诚信在实际生活中的应用，以及如何面对诱惑坚守诚信。同时，教师引导学生从道德层面上升到法律层面，理解法治对于维护社会秩序和保护个人权益的重要性。

3.创设情境模拟，让学生在角色扮演中体验诚信的价值和法治的意义，增强学生的实践操作能力。

4.布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，制定提升诚信品质的计划，将所学内容应用于生活，培养良好的行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入真实、生动的案例，让学生深入理解诚信与法治的关系，激发学生的思考和兴趣。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和思辨能力。

（3）角色扮演法：创设情境模拟，让学生在角色扮演中体验诚信的价值和法治的意义，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂问答、小组竞赛等活动，增强学生的学习积极性和主动性。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供拓展学习资源，方便学生自主学习和交流讨论，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一部关于诚信与法治的短片，让学生初步了解诚信在法治社会中的重要性。

问题提出：引导学生思考短片中的案例，询问他们认为诚信对于个人和社会的意义是什么。

2.讲授新课（15分钟）

讲解诚信与法治的关系：通过讲解教材中的理论知识，让学生明白诚信在法治社会中的地位和作用。

强调法治观念：教育学生尊重法律，自觉遵守法律，树立正确的法治观念。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：针对本节课的重点内容，设计一些相关的练习题，让学生进行课堂练习。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，互相解答疑惑。

4.课堂提问（5分钟）

提问设计：针对本节课的重点和难点，设计一些具有启发性的问题，引导学生进行思考。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的思辨能力和表达能力。

5.情境模拟（5分钟）

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中的诚信与法治场景，增强学生的实践操作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：对本节课的重点内容进行简要回顾，加深学生的记忆。

核心素养拓展：引导学生关注诚信与法治在现实生活中的应用，培养学生的道德素养和法治意识。

7.课后作业（课后自主完成）

作业设计：布置一道关于诚信与法治的课后作业，要求学生结合自己的生活实际进行思考和总结。

作业反馈：鼓励学生在课后进行自主学习，提高他们对诚信与法治的认识和理解。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节的设计，力求让学生在课堂上充分理解和掌握诚信与法治的知识，提高他们的道德素养和法治意识。同时，注重课堂双边互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和实践操作能力。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）诚信与法治的相关文章：提供一些关于诚信与法治的深度文章，让学生进一步了解诚信在法治社会中的重要性。

（2）法治教育视频资源：推荐一些法治教育视频，让学生通过视觉感受法治的力量，增强法治意识。

（3）道德与法治的案例库：提供一系列的道德与法治案例，让学生分析讨论，提高他们的思辨能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行课后小组研究，选取一个诚信与法治的案例，进行深入研究和分析，要求学生提出自己的见解。

（2）鼓励学生利用网络资源，搜集更多关于诚信与法治的知识，进行自主学习，