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2024年小学读书活动总结示范文本

为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读

书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育

人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开

展了读书活动。

现将具体情况作如下汇报：

一、指导思想

以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导

向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载

体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰

富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一

种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书

是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享

受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多

样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读

书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积

累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，

打造有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言

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在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具体措施

(一)教师读书

1、制定读书计划

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教

师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入

年终考核。

3、印发学习笔记

为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一

下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提

高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教

学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。

(二)学生读书

1、开展主题班会

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，

组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学

会读书，真正做读书的主人。

2、开设阅读指导课

教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名

著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮

助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

3、组织读书征文活动

____月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨

普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高

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中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导

学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上

舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。

五、成果形成

1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。

2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。

3、各班自行采取展示活动等。

总之，我校结合实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每

一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛开展读书

活动，使学生从改善学习效果，增强适应能力的高度，拓展了视野，

提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读

成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书

香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育

而努力奋斗。

2024年小学读书活动总结示范文本（二）

小学读书活动总结

随着社会的发展和教育的进步，越来越多的学校将读书活动作为

一项重要的教育内容纳入到学生的日常学习中。读书活动对于小学生

来说具有重要的意义，不仅能够拓展他们的知识面，提升他们的语言

表达能力，还能够培养他们的思维能力和想象力。在过去的一段时间

里，我校组织了一系列丰富多彩的读书活动，取得了良好的效果。现

就此进行简洁版的总结。

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首先，我们组织了一系列的读书分享