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教育论坛193《戏剧之家》2024年第02期总第482期
创新能力培养下中小学音乐教育改革策略探讨
舒振华
（贵州民族大学音乐舞蹈学院，贵州贵阳550000）
由于传统的中小学音乐教学“重理论轻实践，重技术轻能力”，不能适应新课标的要求，
【摘要】
因此，在新的音乐课程标准颁布以后，我国中小学音乐教学亟需进行改革和创新，首要任务就是为培
养创新型的职业人才打好基础。笔者从培养创造力的角度出发，从中小学音乐教育的实际情况和中小
学音乐教育的改革策略出发，对培养学生的创造力的方法进行具体的探索。
创新能力；音乐教育；教学方法
【关键词】
：：：
中图分类号G633文献标志码A文章编号1007-0125(2024)02-0193-03
当前，国家高度重视高职教育，高职教育的方文化与新时期的音乐艺术文化相结合，并将其他国
向与目标也不断调整。我国经济建设迫切需要创新家的优秀音乐艺术元素融入进来，让音乐艺术不断
型人才，高等院校应加强对创新型人才的培养。中地创新。
小学是培养专业人才的重要阶段，因此，中小学教其次，对我国中小学音乐教学进行改革是培养
育必须适应时代发展对人才的需求，在进行音乐教高素质人才的必然要求。许多中小学学生将来都会
学的过程中，要把培养学生的创造力作为重点，强从事音乐创作或者音乐教学，随着中国大学生的数
化音乐教育的创新，在教育目标和教学方式上进行量越来越多，每年毕业的音乐专业学生的数量也越
全方位的变革，为提升音乐人才的创造力提供支撑。来越多，现在的音乐人才市场已经出现了供大于求
的局面，要想让中小学生在将来具备更强的竞争力
一、中小学音乐教育中培养学生创新能和创造力，就必须提升他们的核心竞争力，这关系
力的必要性到他们今后的职业发展。
没有不断的创新，人类就无法发展进步，创新
是人类发展的重要推动力，也是一个国家能否实现二、创新能力培养下的中小学音乐教育
可持续发展、有没有生命力和活力的重要标志。从教学现状
当前的人才竞争情况来看，具备了创新能力，就意（一）教育目标有待优化
味着具备了很大的竞争优势，这对于人才本身的发在培养创造力的视角下，中小学音乐教育必须
展和人才所在的行业的发展都有着重大的意义。从确立以培养学生的创造力为中心的教育目标，一切
培养学生的创新精神的角度出发，对中小学音乐教音乐教育教学活动都必须以这一教育目标为中心，
学进行改革，是当前我国中小学音乐教学改革的必以学生的创造力发展为中心，才能保证在中小学音
然要求。当前，我国中小学音乐教学的改革一方面乐教育的实践中学生的创造力有所提升。然而，当
是适应时代发展需要的选择，另一方面也是培养创前我国中小学音乐教学仍停留在过去的以音乐理论
造性人才的要求。以及音乐技能为主的训练模式中，在考察学生的音
首先，音乐是一种重要的艺术文化，随着艺术乐水平时，主要是对音乐理论知识和音乐技能的掌
的传承和发展需求的变化，社会需要越来越多的创握程度的测试，而没有对学生的创新意
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