匆匆教学课件.pptx

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8.匆匆;活动一：借助资料，了解朱自清;作者简介：;《匆匆》作于1922年3月，正是五四运动处于低潮，作者思想十分苦闷的时期。这时他由于“看不清现在，摸不着将来”，徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。但朱自清正如叶圣陶所说的，他“并非玩世，是认真处世”的人。他不愿虚度年华，在风尘中老去，在给俞平伯的信中说，“日来时时念旧，殊低回不能自已。明知无聊，但难排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春，浪费时日，虽彷徨而仍思有所作为，《匆匆》抒写的就是这种心境。;初读课文;确乎空虚不禁挪移觉察叹息

徘徊游丝赤裸裸头涔涔泪潸潸;词语解释;互动课堂;;恭喜你集齐线索，打开时间之门！;活动二：品问句，了解课文;课文中有三??地方使用了问句，找出来读读，说说分别表达了作者怎样的内心感受？;但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那时谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？;去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？;在逃去如飞得日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？;燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？;;活动三：品读散文之美;朗读第2、3自然段，思考：作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈画相关内容，并作简单批注。;;;作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？;你曾有过对时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此，你认为应该做些什么呢？;齐读第5自然段，说说这段话在文中的作用。;文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。

提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。;结构梳理;这篇课文围绕“”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的和之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。;黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。?

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

少壮不努力，老大徒伤悲。?

莫等闲，白了少年头，空悲切。;熟练背诵《匆匆》全文。