新版北师大买文具教学设计.docx

新版北师大买文具教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自新版北师大一年级上册数学教材第100页至101页，主题为《买文具》。通过学习本节课，学生将掌握100以内数的加减法运算，能够正确计算和理解加减法的实际意义。同时，学生还将学会通过数数、比较数的大小、加减法运算来解决生活中的实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解加减法的实际意义，掌握100以内数的加减法运算方法。

2.学生能够运用数数、比较数的大小、加减法运算解决生活中的实际问题。

3.培养学生积极参与课堂、合作学习、自主探究的能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够掌握100以内数的加减法运算方法，解决实际问题。

难点：学生能够理解加减法的实际意义，运用加减法解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、文具盒、学习卡

学具：文具盒、学习卡、练习本、铅笔

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师通过展示文具店的图片，引导学生观察并思考：如果你去文具店买文具，你会选择哪些商品？你是如何计算需要支付的钱数的？

2.探究学习（15分钟）

（1）教师引导学生观察学习卡上的图片，让学生数一数文具盒里的文具数量，并说出每个文具盒的价格。

（2）学生分组讨论，尝试计算两个文具盒的总价格，并分享计算方法。

（3）教师引导学生发现加减法的实际意义，讲解100以内数的加减法运算方法。

3.课堂练习（10分钟）

学生独立完成学习卡上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.课后作业（5分钟）

学生独立完成课后作业，教师批改并及时反馈。

六、板书设计

板书内容：

1.加减法的实际意义

2.100以内数的加减法运算方法

七、作业设计

1.请用一句话描述加减法的实际意义。

答案：加减法可以帮助我们计算物品的数量和价格，解决生活中的实际问题。

2.请列出你最喜欢的文具，并计算它们的总价格。

答案：我最喜欢的文具有一个文具盒（25元）、一支铅笔（3元）和一块橡皮（2元），它们的总价格是25+3+2=30元。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动的情境导入，引导学生积极参与课堂。在探究学习环节，学生通过观察、讨论、实践，掌握了100以内数的加减法运算方法。课堂练习环节，学生独立完成练习题，巩固所学知识。课后作业设计紧密结合课堂内容，帮助学生巩固加减法的实际意义和运算方法。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和需求，采用更多样的教学方法，提高学生的学习积极性。同时，加强课堂互动，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。拓展延伸方面，可以组织学生参观文具店，亲身体验购买文具的过程，更好地理解加减法的实际意义。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

本节课的教学内容选自新版北师大一年级上册数学教材第100页至101页，主题为《买文具》。通过学习本节课，学生将掌握100以内数的加减法运算，能够正确计算和理解加减法的实际意义。同时，学生还将学会通过数数、比较数的大小、加减法运算来解决生活中的实际问题。在这个教学内容中，重点关注的是100以内数的加减法运算以及加减法的实际意义。

二、教学难点与重点细节重点关注

在教学难点与重点中，重点关注的是学生能够理解加减法的实际意义，运用加减法解决生活中的实际问题。这一部分是学生理解和运用数学知识的关键，也是培养学生解决实际问题能力的重要环节。

三、教具与学具准备细节重点关注

教具与学具的准备是课堂顺利进行的基础。在本节课中，教具包括PPT、黑板、粉笔、文具盒、学习卡；学具包括文具盒、学习卡、练习本、铅笔。这些教具和学具的准备能够帮助学生更好地理解和掌握100以内数的加减法运算，以及加减法的实际意义。

四、教学过程细节重点关注

1.情境导入环节，教师通过展示文具店的图片，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.探究学习环节，教师引导学生观察学习卡上的图片，让学生数一数文具盒里的文具数量，并说出每个文具盒的价格。这一环节旨在培养学生通过观察、实践来解决问题的方式。

3.课堂练习环节，学生独立完成学习卡上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。这一环节可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

5.课后作业环节，学生独立完成课后作业，教师批改并及时反馈。这一环节可以检验学生对课堂所学知识的掌握程度，帮助学生巩固知识。

五、板书设计细节重点关注

板书设计是课堂教学的重要组成部分，能够帮助学生梳理和记忆知识点。本节课的板书设计主要包括加减法的实际意义和100以内数的加减法运算方法。教师在黑板上用粉笔写出这两个部分的内容，以便学生能够清晰地理解和记忆。

六、作业设计细节重点关注

作业设计是课堂学习的延伸，有助于学生巩固所学知识。在本节课的作业设计中，重点关注的是让学生用一句话