“三教改革”中职思政教育渗透中医传统文化的探索--以《中医学基础》为例.pdfVIP

职业教育科学咨询第期总第期

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“三教改革”中职思政教育渗透中医传统文化的探索

——以《中医学基础》为例

赵航，莫伟军

（桂林市卫生学校，广西桂林541002）

摘要：本文基于教师、教材、教法“三教改革”理念，论述中职思政教育渗透中医传统文化的策略：构建实

践型教学团队，提升教学科研能力；融入思政元素，完善教材教学内容；弘扬中医特色，推动教学方法多样化，更

好地推进中职婴幼儿托育专业思政教育。

关键词：三教改革；思政教育；中医传统文化

在贯彻实施《国家职业教育改革实施方案》（职秀传统文化教育融入专业核心课程中，发挥润物细无声

教20条）的过程中，教师、教材、教法改革贯穿教育教的教育作用。

学的整个过程，是提升职业学校教育教学质量的关键《中医学基础》（科学出版社，第三版；以下简称

因素；教师是人才培养的执行者，教材是师生教学的主“本教材”）系教育部职业与成人教育司推荐教材及

要载体，教法是人才培养的过程，将三者联动，成为人全国卫生职业院校规划教材，是中职婴幼儿托育专业

才培养的关键因素。党的十九大报告提出，要深入挖的教学课程用书，分理论模块与实践模块，共36学时，

掘中华优秀传统文化的内容，继承与创新、树立文化自在第一学年第一学期开课。

信、促进民族复兴。对此，中职学校婴幼儿托育专业以一、中职学校思政教育现状分析

教材为载体，以人才培养质量为目标，推进“谁来教？中职学校已初步形成了以思政课程为主体，以专

教什么？如何教？”“培养什么人？怎样培养人？为谁培业课程、公共基础课程和社团活动为基础的思政教育

养人？”的教学改革和教学理念，将中医优秀传统文化体系，但其个体及整体功能发挥不足，主要原因是思政

中的道德规范、人文精神、思想观念，融入中职中医学教育资源未能有效整合及深入挖掘。

教学中去，既可以弘扬中医优秀传统文化，又能增强婴（1）社会因素：大数据市场经济下，基于社会经

幼儿托育专业学生的专科特色，对婴幼儿托育专业学济模式、经济主体的多元化发展，部分学生在西方文

生职业素养的培养具有十分重要的意义。本文以桂林化的影响下出现了享乐主义、个人主义、拜金主义、

[1]

市卫生学校（以下简称“我校”）护理专业“中医学基利益至上的思想认识，导致部分学生的价值观、世

础”课程教学为例，从夯实师资队伍、完善教材教学内界观以及人生观在不良思想的影响下发生扭曲，往往

容、丰富教学方法等方面进行探索与实践，促进中医优在实际生活、学习中表现出见利忘义、个人主义严重，

进而逐步导致学生的集体主义较差、政治素质逐步降

低，产生了一些不良思想、错误的言论与观点，对国

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基金项目：广西教育科学“十四五”规划2023年度课家认同感逐步降低，无法形成正确的“三观”素养。

题、自筹经费重点课题（B类）“新‘职教法’下婴幼儿托（2）教师因素：中职学校的教师，是开启学生“技

育专业专项职业技能培训的研究与实践”（2023B278）能生活”的“第一人”，有的专业课教师对本学科、本

研究成果。专业之外的事情不大关心，认为“思政”是思政课教

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