苏教版六年级上册数学《百分数和小数、分数的互化》认识百分数研讨说课复习课件.pptxVIP

百分数和小数、分数的互化苏教版六年级上册课件

教学目标1.学习目标描述：使学生理解并掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，能正确地进行百分数与小数、百分数与分数之间的互化。2.学习内容分析：本节课是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数、小数的联系的基础上教学的。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。通过本节课的教学，不仅要使学生理解和掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法和规律，还要向学生渗透转化的数学思想。百分数和小数、百分数和分数之间的互化，既

教学目标是百分数与小数、百分数和分数之间联系的具体体现、扩展与深化，又是便于百分数和分数、小数之间的比较，便于百分数、分数、小数四则混合运算计算的基础。3.核心素养分析：通过探究新知，培养学生的观察、归纳和概括能力；利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别，渗透事物之间互相联系、互相转化的辩证唯物主义思想。教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。

新知导入1.把下面的分数化成小数。710=（）3100=（）35=（）23≈（）0.70.03=3÷5=0.6350.6=2÷3≈0.67230.6

新知导入分数化成小数的方法:（1）分母是10、100、1000、…的分数化成小数，可以直接去掉分母,看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位(位数不够用时用0补足),点上小数点。（2）分母不是10、100、1000、…的分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时，根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。

新知导入2.把下面分数写成百分数的形式。17100=（）100100=（）9100=（）123100=（）17%100%9%123%把分母是100的分数写成百分数，通常先写分子，再写百分号。注意：两个小圆圈要均匀不能过大，以免和数字混淆。

新知导入在生产、工作和生活中进行统计和分析时，为了便于统计和比较，我们常用百分数表示一些数据。

新知讲解学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？要知道谁完成的个数多，只要比较1.15和110%哪个大就可以了。

新知讲解学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？思考：一个是小数，另一个是百分数，怎样比呢？先独自思考比一比，然后与同伴交流自己的想法。

新知讲解学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？可以先把小数改写成百分数，再比较。1.15=115100=115%因为115%＞110%，所以1.15＞110%，王红完成的多。

新知讲解学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？可以先把百分数改写成小数，再比较。110%=110100=1.1因为1.15＞1.1，所以1.15＞110%，王红完成的多。

新知讲解试一试1.把下面的小数改写成百分数，并把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？0.3===（）%10()100()0.248===（）%1000()100()3303024824.824.8把原来小数的小数点向右移动两位，就是百分号前面的数。

新知讲解想一想，怎样把小数直接改写成百分数？小数化成百分数，要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

新知讲解试一试2.你能把下面的百分数直接改写成小数吗？