2025届高考作文写作备考：通过2024年高考作文题看高中语文教材中的写作考点.docx

通过2024年高考作文题看高中语文教材中的写作考点

走进高考作文题

——2024年高考作文试题分析

“文章合为事而著，歌诗合为事而作”，2024年六道高考作文题（全国三套、地方三套）落实了《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变固化试题形式”的要求，坚持了“方向是核心，平稳是关键”的原则，三套全国试卷使用不同形式的试题，考查了学生思维品质和写作能力，引导中学写作教学，并充分考虑学生作答感受，把握试题难度，确保考试平稳。三套（北京、上海、天津）地方卷沿袭以往的作文模式，在思辨性考察方面做了很好推进，命题形式紧扣当前热点，引导学生关注生活，提高思维品质。

1．观点思辨作文【新课标I卷——适用地区：浙江、广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北、山东、安徽、江西】

【试题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题分析：这道作文题观点思辨，简洁明确。“我们的问题是否会越来越少？”，这是一个开放性的问题。或许知识性的、浅层次的知识问题可能在人工智能面前迎刃而解，越来越少；但深层次、情境性的伦理问题也许越来越多。问题的“多与少”要具体情况具体分析，考生们需要回应时代问题和困惑。题目考查逻辑思维，提高思辨能力；但未给出明确观点，需要考生调动联想、迁移、实证、推理等能力，发现问题、找准问题、形成观点、展开论证。开放性的试题往往注重考生内在的辩证思维能力和批判性思维能力的考查和区分，这一点尤为重要。

2．读写结合作文【新课标II卷：海南、辽宁、重庆、黑龙江、吉林、甘肃、贵州、广西、山西、云南】

【试题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题分析：这是一道读写结合作文题，优点是可以完全避免素材撞车，学生不用再花费多余时间读材料，写作情境真实，写作要求具体，能够有效防止套作。因此，命题在控制试题难度和考虑学生作答体验上下了功夫。一是选择通俗易懂的材料进行关联。统筹考虑了阅读材料和作文，确保与作文关联的材料主题是学生熟悉的，语言较为平实，材料处理时没有设置阅读障碍，避免了因阅读而影响作文的发挥。二是写作要求清晰明确。避免了学生在审题立意上耽搁时间，避免了学生抄袭材料。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。

北京卷2015年曾经使用过读写结合的试题，当年文学类文本阅读材料选用散文《说起梅花》，作文材料与之相关联，要求学生写作。具体如下：

27．作文（50分）

《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的爱为什么能深入灵魂？

请以“深入灵魂的热爱”为题作文。

要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。

与北京卷2015年作文的抒情倾向相比，全国卷将更加注重对学生理性思考和表达能力的考查。

3．常规材料作文【全国甲卷】

【试题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题分析：这是一道常规材料作文题，在材料避免与模拟题撞车上下了功夫。挖掘已有定论的素材，将之加工成了作文材料。同时，从主题、语言和写作角度三方面着力避免生僻，确保了学生熟悉主题，文字简明流畅，写作角度多样。材料首句预设了一个前提：每个人都要学习与他人相处。现实中人们相处得怎样呢？如材料所说：“有时