2024年语文教研组工作总结样本（二篇）.docxVIP

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2024年语文教研组工作总结样本

导语：

1、辅导应具备层次性。对优等生，应深化知识内涵，激发其特长。对于中等和后进生，需制定具体的辅导计划，提供中肯的分析，采取有力的措施。辅导方式可多样化，如集体辅导解决普遍问题，个别辅导处理特殊问题，也可通过提供学习资料、小组合作学习、同学互助等方式进行。

2、切实加强语文综合学习和课外活动：鉴于本学期时间紧迫，我们主要以年级或班级为单位，组织了如硬笔书法比赛、成语故事讲述比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等课外活动。

6、重视教学评估：

(1)、教研组全体教师高度重视对学生新知识吸收、巩固和应用能力的评价。定期检查教学效果，注重教学反馈。

(2)、评卷后统计必要数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固训练。

在教学常规中，我们立足于教材内容、学生个体差异、教师教学风格的探究，旨在通过规范的教学管理，提升教学质量，促进教师的专业发展。

二、提升学科成绩：

去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们三个语文备课组的各项指标均符合申报条件，学校将我们三个语文备课组同时上报，这是对我们教学成果的肯定。

本学期以来，学校共进行了三次测试，每次测试后，教研组、各备课组都进行了深入的分析。以期中考试为例，根据各项统计数据，我们得出以下结论：

1、三个年级的语文总体得分良好，优生率和平均分均高于总分，但仍需改进；

2、三个年级同等层次班级的积分差均未超过规定范围；

3、低年级寄宿制班级与平行班级的差距在逐渐缩小。

针对这些情况，通过对试卷的详细分析，我们认为在今后的教学中应重点关注以下三个方面：

1.强化语文知识的积累，强调语言的实际应用；

2.加强阅读训练，立足课本，同时拓宽课外阅读的广度；

3.作文教学应注重基础训练，提升写作能力，提高学生作品的水平。同时，充分利用周六寄宿制班级的辅导课，进行统一测试或专题强化训练，统一安排内容，以期不断提高学科整体成绩。

三、落实教研活动：

教研组是学校教学研究活动的核心，我们语文教研组在学校的指导下，按照学校工作计划有序开展活动，确保每次活动有准备、有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几点展开活动：

1、加强教学常规管理，针对教学问题进行重点研究；

2、深化课题研究，特别是课堂教学研究，以提升课堂教学效果；

3、强化集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”；

4、高质量开展组内研究课、公开课、示范课，并加强评课。

在这些方面，我们所取得的成果包括：

(1)、在中语会年会上，教研组成员积极参与听课、听报告，我本人也在会上分享了中考备考复习的经验。

(2)、本学期有三位教师的论文荣获市一等奖。

(3)、陈敏老师在市说课比赛中荣获一等奖，展现了雅中教师的风采和高水平的教学能力。

(4)、在教师网络征文比赛中，我们组有两位教师分别获得市一等奖和校二等奖。

(5)、积极组织学生参加各类征文比赛，如最近的全国中学生作文竞赛，尽管时间紧张，要求高，但师生们都能积极参与，难能可贵。

四、促进专业发展：

我们主要通过以下三个途径促进语文教师的专业成长：

1、阅读：广泛阅读语文课程理论、专业期刊、文学史学经典著作；

2、写作：多撰写教学论文，及时总结教学经验；

3、研究：深入研究语文课堂教学，教材，以及学生，以提升教学效果。

特别是对青年教师的培养，我们常抓不懈。主要从以下两方面着手：

一是提供“三给”支持：给机会、给动力、给时间。

二是发挥老教师的指导作用，通过传、帮、带，让青年教师感受到关怀，以积极的心态投入教育教学，不断提升教学能力和教学质量，提高研究能力。

尽管我们取得了一些成绩，但我们也清楚地认识到，语文教研组的工作还存在一些不足，如个别教师的作业量有时过多，教育科研还需进一步重视，让更多的教师参与课题研究。我们将努力打造一支学习型、科研型的教师队伍。

总之，面对取得的成绩，我们清醒地认识到需要迎难而上，扎实地向前迈进。我们相信，在总结本学期工作基础上，通过全体教师的共同努力，未来各方面的工作将做得更好，对此，我们充满信心。

2024年语文教研组工作总结样本（二）

在教学过程中，我们相互探讨教学问题，尤其在期中和期末考试的准备阶段，我们共同策划，共享资源，以提升语文整体成绩为目标。例如，语文组的教师们经常对网络下载的课件进行个性化修改，或自制课件，无私地分享精心制作的课件教案和学生的优秀作文，实现组内的资源共享。遇到有价值的练习或试卷，我们都会互相审阅，决定是否采用，彼此间毫无保留。在复习备考阶段，我们更是积极地进行团队协作，先集体备课，制定复习计划和策略，然后分工准备，每个人都积极参与，提前收集相关资料，确保复习备考过程能结合讲解和练习，有序进行。

对于初三的教学，我们的语文备课组由几位