02 任务一 新闻阅读 1 消息二则2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）.docxVIP

02任务一新闻阅读1消息二则2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新闻阅读，选取了2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）中的“1消息二则”。课程内容包括两篇新闻文章，旨在让学生通过阅读新闻，了解时事，提高语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的新闻阅读内容与学生已学的新闻知识相关联，学生在之前的学习中已经掌握了新闻的基本知识，如新闻的六要素等。通过本节课的学习，学生将进一步加深对新闻知识的理解，提高阅读新闻的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对新闻的阅读兴趣，提高学生的新闻素养，使其能够独立阅读新闻，理解新闻的主要内容，并能够对新闻进行简单的分析和评价。同时，通过新闻阅读，培养学生的语文素养，使其能够更好地理解和运用语文知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了新闻的基本知识，如新闻的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）等，并对新闻的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也掌握了相应的语文知识，如词汇、语法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对时事新闻比较感兴趣，尤其是那些与他们的生活密切相关的新闻。在学习能力方面，学生已经具备了独立阅读和理解新闻的能力。在学习风格上，他们喜欢通过讨论和合作来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读新闻时，学生可能会遇到一些专业术语或复杂句子结构的理解困难。此外，对新闻价值的判断和评价也可能是一个挑战，特别是对于那些观点多元的新闻内容。学生可能需要在教师的引导下，培养批判性思维和独立判断的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：新闻网站的实时新闻报道、新闻分析节目等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、新闻分析模板等，用于促进学生的参与和理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的新闻知识，如新闻的六要素等。

-教师分享一条当前的时事新闻，引导学生关注新闻标题和导语，提问学生新闻的主题和主要内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍新闻的阅读技巧，如如何快速获取新闻主要信息，如何分析新闻观点等。

-教师引导学生阅读本节课的新闻文章，并要求学生highlight新闻中的关键信息。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论新闻的内容、观点以及新闻的价值。

-教师邀请学生分享他们的观点和讨论结果，引导学生进行思辨和批判性思考。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一份新闻分析模板，引导学生根据模板对新闻文章进行分析和评价。

-教师邀请学生分享他们的分析结果，并提供反馈和指导。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问学生对本节课新闻阅读的理解和体会，引导学生进行自我反思。

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调新闻阅读的重要性。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养他们的批判性思维和独立判断的能力。同时，教师通过实时新闻和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在实践中理解和掌握新闻阅读技巧。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新闻联播》节目：鼓励学生观看新闻联播，了解国家大事，提高新闻素养。

-国内外知名新闻网站：如新华网、人民网、CNN、BBC等，学生可以访问这些网站获取更多新闻资讯。

-新闻评论节目：如《新闻1+1》、《焦点访谈》等，学生可以通过观看这些节目，了解新闻评论的不同观点和分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一篇新闻文章进行深入分析，可以从新闻的六要素、观点、立场等方面进行探讨。

-学生可以尝试撰写一篇新闻报道，锻炼自己的新闻写作能力。

-学生可以组织一次新闻分享会，邀请同学分享自己喜欢的新闻文章，并进行讨论和分析。

作业布置与反馈

1.作业布置：

-根据本节课的新闻阅读内容，教师可以布置一篇新闻评论的写作作业，要求学生就某一新闻事件提出自己的观点和分析。

-教师可以设计一份新闻分析表，要求学生填写新闻的六要素，并对新闻的内容和观点进行简要分析。

-教师可以推荐学生阅读一篇与本节课新闻主题相关的深度报道，要求学生summarize新闻的主要内容和观点。

2.