2.2 地球的运动 教学设计 - 2024-2025学年初中地理湘教版（2024）七年级上册.docx

2.2地球的运动教学设计-2024-2025学年初中地理湘教版（2024）七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自湘教版（2024）七年级上册地理教材第二单元“地球的运动”章节。具体内容主要包括：

1.地球自转的概念、方向、周期和产生的地理现象（昼夜更替和时间差异）。

2.地球公转的概念、方向、周期和产生的地理现象（四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化）。

3.地球运动的意义，以及人类对地球运动认知的演变历程。

教学重点为地球自转和公转的基本概念、周期及产生的地理现象，教学难点为地球运动产生的地理现象及其对人类生活的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理观察能力，通过观察地球自转和公转的示意图，理解地球运动的基本特征。

2.培养学生的地理思维能力，引导学生运用地理知识解释地球运动产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。

3.增强学生的地理实践能力，通过小组讨论、案例分析等方式，让学生运用地球运动知识解释实际问题，如航班scheduling、农业生产等。

4.培育学生的地理信息技术素养，学会使用地图、地球仪等工具，观察和理解地球运动的相关信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了地球的基本概念、地图阅读技巧以及一些简单的地理知识。他们对地球的形状、构成和大洲、国家的分布有一定的了解。此外，学生可能也已经学习过一些关于太阳和月亮的基本知识，这为他们理解地球的运动提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地理学科充满了新奇和未知，他们对于地球的运动和自然现象通常充满好奇心。在学习能力方面，学生正处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们能够通过图像和模型来更好地理解抽象的概念。在学习风格上，学生喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，他们善于通过讨论和探究来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地球自转和公转的概念时，学生可能会遇到难以理解的运动轨迹和周期问题。此外，地球运动产生的地理现象如昼夜更替、四季变化等，可能对学生来说是抽象和难以感知的。因此，学生可能需要通过实际观察、模拟实验等方式，来更好地理解这些概念。同时，学生可能对于如何将地理知识应用于实际生活场景中，也存在一定的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与地球运动相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流想法，共同解决问题，培养团队协作能力。

3.实践操作法：利用模拟实验、观察实地现象等方式，让学生亲身体验和感知地球运动的特点，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示地球自转和公转的动态过程，以及相关的地理现象，帮助学生形象地理解知识。

2.教学软件应用：运用地理信息系统软件，展示地球运动的相关数据和信息，提高教学的准确性和科学性。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，搜集相关的地球运动知识，拓宽学生的视野，培养信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组