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小学三年级上册数学教学反思

小学三年级上册数学教学反思(合集15篇)

小学三年级上册数学教学反思1

本课是人教版实验教科书数学第五册“万以内数的加法”，本课

教学中存在一些优点和缺点，我有如下反思。

1、结合学生的生活实际，创造性地使用教材.教材给我们提供的

统计图表提供了多个信息，其中包括全世界已知的动物种数和濒危，

受威胁的种数，根据教学需要，我在进行教学时，将这两部分大胆舍

弃，只保留中国特有的种数一栏，这样避免了因为信息多而导致学生

无从下手的现象，不容易分散学生的注意力

2、体现了小组合作的学习方式，在创设了情景之后,放手让学生

从中发现问题,提出问题，然后让学生自己去探索方法，最后交流汇报.

整节课，学生真正成为了学习的主人，受到了较好的`教学效果。

当然这也课也存在着一些需要在今后教学中注意的问题

1、在教学过程中，发觉学生多数喜欢用口算，在必算时不喜欢进

位1，有先口算后笔算的嫌疑（部分学生都是先填写横式）错误时又发

生。我强调算理，规范学生的表述：先算个位……再算十位……。多数

学生的描述比预料中的有相当的差距，口算运用的教多，笔算能力有

所退步呢？看来接下来几课时的“进位加法”笔算，任务艰巨。

2、虽然重视了小组合作，但小组合作还要注意在学生已经独立思

考后再展开，否则学困生会受到思维活跃的学生的限制或中懒于思考，

要留出大块时间让学生进行交流学习，我在课上则有些急了。

3、课上在学生小组合作探讨解决问题方法的时候，有个别学生的

口算简算

法比较独特，因为时间关系我在处理的时候采取了表扬并简单重

复的方式。要多关注孩子在课堂上思维的火花，有独特的方法应该重

视。

4、要有意识、有针对性的训练学生说完整话、大声清晰的说话，

尽快克服唱读的现象。

5、在今后的教学中更重要的是突出重点，学生板演时让他们说出

计算过程。

6、还要多注意反馈，表扬好的，纠正错误。

在今后教学中我还要在备课上多下功夫，在课上多关注学生整体，

课后及时反思。

小学三年级上册数学教学反思2

此课之前，学生们已经认识长方形和正方形的基础特征，并初步

理解了周长的含义，本节课重点是让学生们探索并掌握长方形和正方

形周长的计算方法。

课上我主要分以下几步骤进行教学：

一、“比眼力”让学生通过猜想激发探究兴趣。

首先出示两个长方形的图形，让学生们观察猜测哪个周长短一些，

为了验证学生们的猜测，引出学生计算长方形的周长计算方法的探究。

这样激发了学生学习的兴趣。

二、为学生创设自主探索的学习空间。

周长的计算方法，我把教学的重点放在了如何引导学生通过自主

探索和交流获得解题方法上，以学生的自主探索、合作交流为主，因

为有了前面周长的认识，学生自主探索并不困难，关键是对各种算法

的沟通、比较和理解。在学生交流算法时，我一方面让学生充分展示

解决问题的多种方法；一方面引导学生理解不同算法间的相互联系，

注意引导学生对照图形，说出每个算式各部分的实际意义，数形结合

理解算理。我始终抓住问题的本质——不管怎样列式，都是求围成长

方形的.四条边长度的总和。几种方法中，长加宽的和乘2是学生理解

的难点，我利用区分两组长和宽的颜色来帮助学生理解。由长方形的

长逐渐变短，变到正方形。自然的引导学生们探索正方形的计算方法。

这样不仅有助于巩固周长的概念，同时可强化长、正方形特征的表象。

三、注意方法优化，总结周长公式。

在总结长、正方形周长公式时，让学生经历从特殊到一般的抽象

过程，体会数学的抽象和简洁。学生在探索大量具体图形的周长经验

的基础上，抽象概括出长、正方形周长的计算公式。

四、练习的设计，应有层次和坡度。

我设计了四种题型。抢答、口算、选择、解决问题。但由于时间

关系只完成了两道题。这是教师教学时间把握的失控，还有习题不符

合学生们的认知规律，没有循序渐进。

整节课上下来，我认识到自己还存在很多不足：一是对于教材的

钻研不够透彻，二是教学用语不规范，三是教学组织方法不当，四是

练习没有达到巩固的实处，只注重了结果没有问过程。在今后的教学

中我要注意先提升自身的专业素质，修炼自己的语言，严格要求自己，

严格要求学生，多动脑思考。

小学三年级上册数学教学反思3

《认识方向》是在认识了东、南、西、