12低碳生活每一天 第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

12低碳生活每一天第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是部编版道德与法治四年级上册的第十二课“低碳生活每一天”的第一课时。本课主要是让学生了解低碳生活的概念和意义，以及如何在日常生活中实践低碳生活，培养学生环保意识和责任感。通过本课的学习，学生应该能够理解低碳生活的意义，知道一些简单的低碳生活实践方法，并在日常生活中能够自觉地实践低碳生活。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要体现在环保意识、社会责任感和实践能力三个方面。首先，通过学习，学生应具备一定的环保意识，理解低碳生活对环境保护的重要性，认识到自己作为地球居民的责任。其次，学生应能够承担起社会责任，积极向周围人宣传低碳生活的理念，以实际行动影响和带动更多的人加入到低碳生活的实践中。最后，学生应具备将低碳生活理念应用到日常生活中的实践能力，能够自觉地在生活中实行低碳生活方式，为环境保护贡献自己的力量。

学情分析

本课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的环境科学基础知识，对于环保的概念有初步的了解。学生在日常生活中也能观察到一些环境问题，对于低碳生活的概念有一定的认知基础。但在系统的低碳生活知识和实践能力方面还有待提高。

大部分学生在环保意识方面较强，愿意为环境保护做出贡献。他们具备一定的社会责任感，能够意识到自己的行为对环境的影响。在行为习惯方面，学生中存在一定程度的浪费资源和能源的现象，如浪费水电、使用一次性用品等。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重引导学生从知识到实践的转化，通过生动的案例、互动活动和实际操作，让学生深刻理解低碳生活的意义，提高环保意识，培养良好的行为习惯。同时，教师将以身作则，带头实践低碳生活，为学生树立榜样。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和讨论法相结合的方式进行教学。通过讲授法向学生传授低碳生活的基本知识和理念；通过案例研究法让学生深入了解低碳生活的实践方法；通过讨论法引导学生思考和探讨低碳生活的重要性，激发他们的环保意识。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生参与和互动。例如，让学生分组讨论自己在日常生活中可以实施的低碳生活方式，并选取代表进行角色扮演，向全班同学展示他们的低碳生活实践成果。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和直观性，将使用多媒体课件、视频等教学媒体。例如，在讲解低碳生活的重要性和方法时，播放一些相关的环保短片，让学生更直观地了解低碳生活的意义；在展示低碳生活实践成果时，使用PPT等媒体工具，方便学生观看和分享。

教学过程

课前准备：

学生在课前收集有关低碳生活的资料，如图片、新闻、故事等，了解低碳生活的概念和实践方法。教师准备相关课件、视频和案例材料，设计教学活动和互动环节。

课堂导入：

以一个引人入胜的问题开始：“同学们，你们知道我们生活中的碳排放是从哪里来的吗？”引导学生思考和关注环境问题。接着，通过播放一段关于全球气候变化的视频，让学生了解低碳生活的重要性。

一、教材分析（10分钟）

教师简要介绍本节课的主要内容，包括低碳生活的概念、意义和实践方法。通过讲解和展示相关资料，让学生了解低碳生活对环境保护的重要性，以及自己作为地球居民的责任。

二、核心素养目标分析（10分钟）

教师强调本节课的核心素养目标，即培养学生的环保意识、社会责任感和实践能力。引导学生认识到低碳生活不仅仅是知识的学习，更是要在日常生活中付诸实践。

三、学情分析（10分钟）

教师结合学生的实际情况，分析他们在环保意识、知识水平和行为习惯方面的特点。针对学生的不足之处，教师提出相应的教育方法和策略，以促进学生的全面发展。

四、教学方法与策略（10分钟）

教师介绍本节课的教学方法，包括讲授法、案例研究法和讨论法。同时，说明具体的教学活动和互动环节，如角色扮演、小组讨论等，以及教学媒体的使用，如多媒体课件、视频等。

五、教学过程（30分钟）

1.低碳生活知识讲解（5分钟）

教师简要讲解低碳生活的概念和实践方法，包括节能减排、绿色出行、垃圾分类等。通过生动有趣的例子，让学生理解低碳生活的重要性。

2.低碳生活案例分析（5分钟）

教师展示一些典型的低碳生活案例，如某个社区的低碳实践、个人的低碳生活方式等。学生分组讨论，分析这些案例中的低碳生活实践方法和效果，并分享自己的感悟。

3.低碳生活小组讨论（5分钟）

学生分组讨论自己在日常生活中可以实施的低碳生活方式，并提出具体的实践计划。每组选取一名代表进行分享，其他组的同学可以提出建议和意见。

4.低碳生活角色扮演（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中实践低碳生活