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16《动物王国开大会》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《动物王国开大会》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《动物王国开大会》，该课文出自2023-2024学年统编版语文一年级下册。课文通过讲述动物王国里各种动物聚集在一起开会的故事，引导学生认识各种动物，理解动物的特点和生活习性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些基本的动物知识，如猫、狗、猪等，通过本节课的学习，学生将进一步扩大动物的认识范围，了解更多动物的生活习性和特点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言素养、思维素养和审美素养。通过学习《动物王国开大会》，学生将提高自己的语言表达能力，能够正确地朗读课文并理解其中的寓意。同时，学生将培养自己的思维素养，能够通过课文内容展开想象，理解动物的特点和生活习性。此外，学生还将提升自己的审美素养，能够欣赏课文中精美的插图，培养对自然美的感知能力。

学情分析

考虑到所教授的对象为一年级下册的学生，他们在知识层面上已经对基本的动物类别有了初步的认识，能够辨认一些常见的动物并了解其简单的特点。在能力方面，学生已经具备了基本的阅读理解和听力理解能力，能够跟随老师的指导完成简单的课文朗读和复述。他们的语言表达能力正在发展中，需要通过互动和实践活动来进一步培养。

学生的素质方面，一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这有助于他们对动物王国的课文内容产生浓厚的兴趣。他们的想象力丰富，通过图片和故事能够较好地形成对动物生活的直观认识。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。因此，在教学过程中需要设计互动性强、趣味性高的教学活动来吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。

教学方法与策略

1.针对一年级学生的认知特点，本节课将采用讲授法、互动讨论法和情境教学法。通过讲授法，为学生系统地介绍动物的特点和生活习性；互动讨论法鼓励学生主动参与，发表自己对动物的看法；情境教学法则是通过模拟动物王国的场景，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.具体的教学活动设计包括：角色扮演，让学生扮演不同的动物，通过表演来理解动物的特点；实验活动，如观察不同动物的图片，了解它们的形态特征；游戏互动，设计动物知识问答游戏，增强课堂的趣味性。

3.教学媒体的使用方面，将利用多媒体课件展示各种动物的图片和视频，帮助学生直观地认识动物；同时，也会使用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。通过这些教学方法和策略的运用，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们对动物知识的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《动物王国开大会》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物王国是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物王国的图片或视频片段，让学生初步感受动物王国的魅力或特点。

简短介绍动物王国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《动物王国开大会》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《动物王国开大会》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《动物王国开大会》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《动物王国开大会》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《动物王国开大会》的实际应用或作用。

3.《动物王国开大会》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《动物王国开大会》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《动物王国开大会》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《动物王国开大会》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《动物王国开大会》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《动物王国开大会》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《动物王国开大会》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《动物王国开大会》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并