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17记金华的双龙洞(教学设计)-2023-2024学年语文四年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
17记金华的双龙洞(教学设计)-2023-2024学年语文四年级下册统编版
教材分析
《17记金华的双龙洞》是2023-2024学年语文四年级下册统编版的一篇文章,主要描述了作者游览金华双龙洞的经过和所见所闻。文章通过生动的描绘,展现了双龙洞的美丽景色和奇特景观,同时表达了作者对祖国大好春光的热爱和赞美之情。本节课将围绕这篇文章展开,让学生通过深入阅读和理解,感受作者的文字魅力,培养他们对自然美景的欣赏能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面:语言素养、审美素养和思维素养。
1.语言素养:通过阅读和理解《17记金华的双龙洞》,提高学生的语文表达能力,培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
2.审美素养:通过欣赏和分析文章中的生动描绘,让学生感受自然美景的魅力,提高他们对美的鉴赏和感受能力。
3.思维素养:通过讨论和思考,培养学生对文章内容的理解和思考能力,激发他们的想象力和创造力。
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力,对于描绘自然景色的文章,他们通常会表现出浓厚的兴趣。然而,由于年龄特点,他们在理解文章中的某些细节和修辞手法时可能存在一定的困难。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
在知识与能力方面,大部分学生应该已经掌握了基本的阅读和写作技巧,能够理解文章的大意和结构。但是,对于文章中的优美语句和修辞手法的鉴赏能力还有待提高。因此,在教学过程中,需要引导学生仔细品味文章的语言,培养他们的审美能力。
在素质与行为习惯方面,学生可能存在注意力不集中、阅读习惯不佳等问题,这可能会影响他们对文章内容的理解和把握。因此,在教学过程中,教师需要通过多种教学手段,如图片展示、视频播放等,激发学生的兴趣,吸引他们的注意力。同时,教师还需要引导学生养成良好的阅读习惯,如认真阅读、做好笔记等,以提高他们的学习效果。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解文章的背景、作者的生平等信息,帮助学生了解文章的来龙去脉,为深入理解文章内容打下基础。
(2)讨论法:学生在教师的引导下,针对文章中的某些问题进行讨论,激发他们的思维,培养他们的表达能力。
(3)情境教学法:通过图片、视频等多媒体手段,为学生营造一个生动的学习情境,帮助他们更好地理解文章内容。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用投影仪播放与文章相关的图片和视频,让学生直观地感受双龙洞的美丽景色,增强他们的学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件设计互动环节,如填空、选择题等,及时检测学生的学习效果,提高课堂参与度。
(3)小组合作:将学生分成小组,进行合作学习,培养他们的团队协作能力和沟通能力。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示金华双龙洞的美丽图片,引导学生欣赏自然美景,激发他们对文章的兴趣。
-提出问题:“你们知道金华双龙洞吗?它有什么特色和魅力?”激发学生的求知欲。
-学生分享自己的旅游经历或对美丽景色的印象,为学习文章内容做好铺垫。
2.讲授新课(15分钟)
-教师引导学生逐段阅读文章,理解文章大意。
-针对文章中的重点句子和描绘,教师进行讲解和分析,如“这里的山峰奇特壮观,让人叹为观止。”
-解释文章中的修辞手法,如比喻、拟人等,帮助学生理解作者的写作技巧。
3.师生互动环节(10分钟)
-教师提出问题,引导学生深入思考文章内容,如“作者为什么用‘叹为观止’来形容双龙洞的山峰?”
-学生发表自己的看法,教师给予指导和反馈,促进师生之间的互动和交流。
-通过讨论和提问,引导学生关注文章中的细节,提高他们的阅读理解能力。
4.巩固练习(5分钟)
-教师设计一些练习题目,如填空、选择题等,让学生即时检测自己对文章内容的理解。
-学生完成练习,教师及时给予点评和指导,确保他们对新知识的掌握。
5.课堂总结(5分钟)
-教师对本节课的内容进行简要回顾,强调文章中的重点和难点。
-学生总结自己的学习收获,分享对双龙洞美景的理解和感受。
6.作业布置(5分钟)
-教师布置作业,如让学生写一篇关于自己游览过的美丽景点的短文,培养他们的写作能力。
总用时:45分钟
教学过程中,教师要注意关注学生的学习情况,根据他们的反馈及时调整教学方法和节奏,确保每个学生都能理解和掌握文章内容。同时,通过师生互动和讨论,激发学生的思维,培养他们的阅读理解和表达能力。
知识点梳理
本节课《17记金华的双龙洞》主要涉及以下知识点:
1.文章背景知识:了解
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