18富饶的西沙群岛 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

18富饶的西沙群岛教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《富饶的西沙群岛》，选自2024-2025学年语文三年级上册统编版。本篇文章描绘了西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，展示了我国南海诸岛的瑰丽画卷。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景观和地理知识的了解，以及对祖国领土的认识。通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握文章中的关键词汇，体会作者对祖国领土的热爱之情，培养他们的爱国情操。同时，通过对文章的深入学习，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语文学科核心素养，提高他们的阅读理解能力、思维品质和审美情趣。具体包括：

1.理解能力：通过阅读和讨论，使学生能够理解并掌握文章中的关键词汇，理解作者对西沙群岛的描绘和赞美之情。

2.思维品质：通过分析文章的结构和语言特点，培养学生的分析和批判性思维，提高他们对文本的解读能力。

3.审美情趣：通过对文章的深入学习，使学生能够欣赏并体会作者对自然景观的描绘之美，培养他们的审美情趣。

学情分析

针对三年级学生的学情，本节课的设计将充分考虑学生的年龄特点和认知水平。学生们在这个阶段已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析简单的文章内容。然而，对于三年级学生而言，文章中的生僻词汇和复杂句子仍可能构成一定的理解难度。因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和句子的分析，帮助学生更好地理解文章。

在知识方面，学生们对自然景观和地理知识有一定的了解，但可能缺乏对祖国领土的认识。因此，在教学过程中，需要引导学生了解西沙群岛的地理位置和特点，培养他们的爱国情操。

在能力方面，学生们具备一定的阅读和分析能力，但还需要进一步提高。通过本节课的学习，将引导学生运用已有的阅读理解能力，深入分析文章内容，提高他们的思维品质。

在素质方面，学生们具备一定的审美情趣，但需要进一步培养。通过对文章的深入学习，将引导学生欣赏并体会作者对自然景观的描绘之美，培养他们的审美情趣。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，在教学过程中，需要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，注重鼓励学生表达自己的观点，培养他们的合作意识和团队精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、打印机、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、布置作业和进行课堂互动。

3.信息化资源：统编版语文三年级上册教材电子版、相关教学视频、图片、音频资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情境教学、案例分析、任务驱动。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图软件、互动游戏、在线问卷调查。

6.评价工具：课堂问答记录、小组讨论报告、作业批改、阅读理解测试。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇描写美丽风光和丰富物产的文章——《富饶的西沙群岛》。请同学们打开教材，让我们一起走进西沙群岛，探索那里的美景和资源。

2.自主学习

(1)请同学们自主阅读课文，注意生字词的认读和理解，遇到不懂的地方可以先圈出来，待会儿我们共同讨论。

(2)阅读课文后，请同学们总结一下文章主要描绘了西沙群岛的哪些美景和物产。

3.课堂讲解

(1)针对同学们自主学习中的疑问，我将为大家讲解生字词和重点句子，帮助大家更好地理解课文。

(2)接下来，我将带领大家分析文章的结构和语言特点，请大家认真听讲，积极参与。

(3)文章主题探究：请同学们思考一下，作者为什么称西沙群岛为“风景优美、物产丰富、是个可爱的地方”？我们可以从文章的哪些地方找到依据？

4.小组讨论

(1)请同学们分成小组，讨论文章中的重点句子和段落，分析作者的表达方式和用词特点。

(2)每个小组选出一个代表，向全班分享你们的讨论成果。

5.课堂互动

(1)现在，请同学们发挥想象，用自己的语言描述一下你们心中的西沙群岛。

(2)我来挑选几位同学上台为大家展示他们的描述，大家欢迎！

6.总结拓展

7.布置作业

请同学们根据课堂学习，完成课后练习，包括：

(1)抄写生字词。

(2)根据课文内容，画出你心中的西沙群岛。

(3)写一篇关于西沙群岛的小作文，可以是描述、议论或抒情的形式。

学生学习效果

其次，在思维品质方面，学生们通过小组讨论和课堂互动，培养了自己的分析和批判性思维。他们能够独立思考，提出问题，并从不同的角度来分析问题，提高了自己的思维灵活性和创造性。

此外，在审美情趣方面，