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学生课外读物的管理制度（3篇）

学生课外读物的管理制度（精选3篇）

学生课外读物的管理制度篇1

为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教

材建设的意见以及课外读物进校园管理意见，根据《中小学教材

管理办法》《中小学生课外读物进校园管理办法》及相关会议精神

和工作要求，做到一个坚持，五个体现即坚持马克思主义指导地

位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体

现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体

现人类文化知识积累和创新成果。现就做好我校中小学课外读物、

校本教材管理工作做如下规定：

一、学校成立读物进校园审核小组。

二、学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采

购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含

数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

三、学校清理班级和图书馆所有书籍，保证校内图书符合要

求。

四、学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书

目》向孩子推荐课外读物，设立班级读书角，优化校园阅读环境，

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开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

五、学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读

物及时处置，消除不良影响。

六、家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取

向，购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内

容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。

七、保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅

读，教育孩子爱护图书。

学生课外读物的管理制度篇2

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质

量，促进学生爱读书、读好书。根据教育部《中小学生课外读物

进校园管理办法》，结合我校实际，特制定本制度。

（一）审核到位，规范课外读物推荐使用。

1、成立“审读专家库”

学校成立读物选购工作领导小组，建立由校务会成员、语文

教研组长、图书馆管理员、家长代表组成课外读物“审读专家库”。

2、加强选书环节

一是清单预审，学校选购课外读物需制定详细的清单明细，

对课外读物的内容、适用年龄段、推荐指数、质量、出版社等信

息进行详细的预审，对符合标准的予以推荐。

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二是联合推荐制，学校课外读物需由3名以上“审读专家库”

成员联合推荐方能上报选购计划。

三是确认审核制，读物选购工作领导小组召开专题会议，对

推荐的课外读物进行逐一审核，全员通过方可进行采购。

（二）定时清查，防止问题读物进入校园。

1、全面摸底清查

学校以学期为单位，教导处牵头，期初、期中、期末对读物

（学校图书馆、班级图书角）进行全面摸底清查。按照《中小学

生课外读物进校园管理办法》中的十二条负面清单对校园推荐图

书进行清理。

2、设立“图书观察员”

各年级每班设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班级

出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细节问题进行上

报。

3、发放告家长书

配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质

量要求，营造健康向上的阅读氛围，形成家校最大的教育合力。

（三）日日书香，发挥课外读物育人功能。

学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过开展

形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

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1、阅读课

每周三下午的综合实践课以班阅读，通过活动，激发学生阅

读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。

2、日日书香

学校制定读书评价方案及考核细则，设计不同学段读书卡，

推荐各年级阅读书目，正确引导学生选好书、读好书，确保每天

阅读不少于半小时。

3、读书成果展

每年六月份以班进行读书成果展示，学校根据各班阅读汇总

情况，学生评价情况等细则进行考核评分，评出“优秀读书班级”、

“读书小明星”、“优秀辅导家长”进行表彰。

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