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1《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）2024-2025学年统编版二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）2024-2025学年统编版二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：二年级上册语文课《小蝌蚪找妈妈》

2.教学年级和班级：统编版二年级上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过《小蝌蚪找妈妈》的故事，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过听、说、读、写等多种方式，让学生理解课文内容，掌握相关词汇和句型，提高语言运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、分析、推理等方法，理解故事情节，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《小蝌蚪找妈妈》这一传统故事，使学生了解中国文化中关于亲情和家庭的价值观，增强文化认同感。

4.审美与鉴赏：培养学生对文学作品的美感鉴赏能力，激发学生对文学的兴趣和爱好。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级的学习中已经接触过一些简单的语文知识，如拼音、汉字、词语和简单的句子结构。他们也已经通过其他课程对中国文化有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事具有较强的兴趣，他们善于通过图片和视频等直观手段来理解和学习新知识。在学习能力上，他们已经能够独立完成一些基本的阅读和写作任务。在学习风格上，他们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节方面，学生可能会对一些复杂的人物关系和情感表达产生困惑。此外，对于一些生僻词汇和复杂句型的理解也会是一大挑战。此外，如何引导学生正确地表达对故事的理解和感受，也是需要关注的问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授故事情节、人物关系等基础知识；讨论法用于引导学生交流对故事的理解和感受；任务驱动法用于激发学生的探究能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：课堂上，教师会组织学生进行角色扮演，让学生分饰故事中的不同角色，亲身体验故事情节，增强对故事的理解。同时，设计小组合作任务，让学生分组讨论故事中的亲情主题，并展示自己的讨论成果。此外，教师还会运用多媒体课件和图片，帮助学生更好地投入故事情境。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解故事内容和情感表达。同时，利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的故事——《小蝌蚪找妈妈》。在上课之前，请同学们先来说一说，你们都知道哪些关于小蝌蚪的知识呢？现在请同学们打开课本，让我们一起走进小蝌蚪的世界，探索它们成长的奥秘。

2.感知课文

(1)同学们，请你们用朗读的方式阅读课文，并注意小蝌蚪成长过程中发生了哪些事情？

(2)教师结合课文内容，向学生提问，检查学生对课文的理解。

3.理解课文

(1)教师引导学生通过观察插图，理解小蝌蚪外形的变化。

(2)教师引导学生分析小蝌蚪成长过程中遇到的问题，以及它们是如何解决的。

(3)教师带领学生探讨小蝌蚪和妈妈之间的亲情，引导学生理解母爱的伟大。

4.品悟课文

(1)教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小蝌蚪找妈妈的过程。

(2)教师引导学生交流对故事中亲情主题的理解和感受。

5.实践拓展

(1)教师设计小组合作任务，让学生分组讨论如何向父母表达爱意。

(2)每组选代表进行分享，讨论成果。

6.总结提升

同学们，通过学习《小蝌蚪找妈妈》这个故事，我们知道了小蝌蚪在成长过程中，经历了许多困难和挑战，但它们凭借毅力和勇气，最终找到了妈妈。这个故事告诉我们，无论遇到多大的困难，都不能放弃，要坚持不懈地去追求自己的目标。同时，我们也感受到了亲情的伟大，要懂得珍惜和父母相处的时光，学会表达对他们的爱和感激。

7.布置作业

同学们，今天的故事非常有趣，希望大家能够喜欢。请你们课后把这个故事复述给家长，并谈一谈你们对亲情的理解和感受。同时，还可以发挥想象，画一画小蝌蚪找妈妈的过程，下节课和大家分享。

教学反思：

在本节课的教学过程中，通过朗读、讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，感受亲情的伟大。在实践拓展环节，设计小组合作任务，让学生讨论如何向父母表达爱意，使学生在实践中培养情感、提升能力。整节课下来，学生们表现出浓厚的兴趣，教学效果较