《对折剪纸》教学设计.doc

《对折剪纸》教学设计

教学目标：

1.找出生活中适合对折剪出的形象。

2.学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。

3.初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。

教学重点：

找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。

教学难点：

能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。

学具准备：彩纸，剪刀，胶，素描纸。

教学过程：

导入：

师：同学们，今天老师能和在座的这么多小朋一起学习非常高兴！所以，我请来了四位新朋，只要大家一起说：“请”！他们就会出现。出示一半脸的孙悟空，“变”展示整张脸。孩子欣喜之余，一起说三声：“变……变……变……”！连续出现师徒四人（贴到黑板上）。这师徒四人去西天取经有着无穷的智慧和力量，只要你能掌握一种剪纸方法，他们就会成为你们的好朋友，你们愿意和他们交朋友吗？这节课老师就把这门本领教给大家——对折剪纸（板书课题齐读）

二、新授

1.了解对称图形。

师：（出示课件）对折剪纸适合剪对称的图案。同学们观察一下蝴蝶图案，折线两边有什么特点呢？（折线的两边是一模一样）像这样的图形都叫做“对称图形”。（指出像西游记四个人物是对称图形）

（1）（出示课件）了解对称图形。

师：看看生活中的对称图形。

（2）你能说出生活中还有哪些对称图形？

生：蜻蜓、人、铅笔……

（3）谁是火眼金睛：（出示图片挂图）师：你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？

生：分一分，画一画。

2、师示范

师：分辨的很准确，看来，大家生活中真是一个细心观察的人呢，现在老师就教大家怎样剪这些生活中你所见到的对称图形。（教师示范剪一棵小松树）

师：请说一说，对折剪纸的方法。

师板书：折——画——剪。（板书）

3、学习剪纸符号

师：（变个小戏法）展开小松树，（生齐说“变”）师剪掉树干，剪出眼睛，“变成了谁”？

生：小燕鱼。

师：小燕鱼今天遇到了一个小麻烦，他想参加选美比赛，可是他没有漂亮的衣服，可把自己给愁坏了。于是她找到了海龟爷爷，海龟爷爷一番了解之后，呵呵地笑了：“孩子别愁”跟我来，他们游啊游，看到了水波纹一样的海带，小燕鱼笑了，她灵机一动，就把海带的图案绣到了自己的身上（师师范剪水波纹）；看到了鹅卵石就把卵石绣到了身上（剪椭圆形）……（启发学生说还看到了什么，启发创作剪纸符号）小燕鱼高兴极了，他们游啊游，遇到了很多好朋友……

三、学生创作，教师巡视指导。

1、明确合作要求

师：（出示要求）发挥想象，先煎出一条小燕鱼，小燕鱼还会有怎样的奇遇，（如：遇到海五星，就剪海五星……他们又来到陆地上遇到空中飞的小鸟，就剪小鸟……）创造出更多的对称剪纸图案，采用小组合作的形式，合理分工利用我们学习对折剪纸的方法，共同拼贴成一幅完整的作品。哪一组完成的好，老师就把他们奖励给哪一组。（欣赏学生作品范画）（播放轻音乐）

2、学生合作，教师巡视

四、作品展评。

1、小组代表介绍剪的内容。（学生可能会剪出两个相同图案的对称图形，鼓励介绍方法）

2、师评。并颁发“巧手”奖杯。

师：没有得到奖杯的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈、开动脑筋一定会成功的！

五、拓展。

（1）、出示对称剪纸图形小贺卡，引导学生明确可以把对折剪纸做成小贺卡，送给爸爸、妈妈。

（2）、（师出示一个立体的对称图形）启发同学们可以将对折剪纸的图形折成一个半立体或立体的造型。

六、结束。

同学们在课堂上，老师看到了你们的动手能力非常强、还有着丰富的想象力，而且相互之间能够团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。下课！