统编版初中语文七年级上册《猫》.pptxVIP

;学习作者运用对比烘托的手法,显示我对前两只猫和第三只猫的截然不同的态度，揭示作品蕴含的深刻主题;冰心与猫;季羡林与猫;丰子恺与猫;夏衍与猫;丘吉尔与猫;冰心为猫走失大哭，张贴寻猫启示；季羡林爱猫成痴，让猫在文稿上放肆；丰子恺与猫是一辈子好朋友；夏衍爱猫爱到心坎里了；丘吉尔猫咪不在不准开饭；钱钟书帮猫打架为猫写诗(图片展示)……古今中外多少人有着爱猫情结与猫为友.今天就让我们去看看看著名作家郑振铎养猫时发生了怎样的故事？从他养猫的过程中又领悟到哪些生活的哲理和做人的道理？

(板书课题);郑振铎(1898-1958)，笔名西谛，现代作家、翻译家、文学史家。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。;忧郁污涩怅然蜷伏

惩戒凝望诅骂怂恿

叮嘱;整体感知;整体感知;;可爱活泼;

;第三只;第三只猫;师生角色扮演;（一）对郑振铎提问

1.你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟？你有没有亲眼看到？

2.那你凭什么判断他是罪魁祸首呢？

3.当你看到小猫在嚼东西的时候，你是怎么去想的？又是怎么去做的？;4.可怜的小猫无缘无故遭到毒打，再也没有回来，你是怎么想的？谁咬死的?真凶究竟是谁?

5.现在你想想可怜的猫究竟为什么凝望鸟笼呢？

6.如果是第二只猫也遭遇芙蓉鸟事件，会不会被冤屈打死？为什么？;（二）对学生（观众）提问;1.找出文中抒发作者忏悔之情的句子品读;我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。;2.讨论

A.我的什么过失，使我的良心受伤了?表达了我怎样的品格?;忏悔出自于良心的自责

我与猫在这件事中的区别在于：

我能说话，它却不能，

我是强势??它处于弱势，

我是施暴者，它是受虐者。;B试体会这两句话的思想感情有什么不同？结构上

有什么作用？

（1）自此，我家好久不养猫。

（2）自此，我家永不养猫。

;3.回头再看这三只猫的遭遇，我是否是真正爱猫之人呢？是否只有第三只猫可怜呢？在文中找句子印证;《猫》是郑振铎作品集《家庭的故事》的首篇，写于1925年，正是中国社会处于急剧变革时，《家庭的故事》在其总体上是悲剧性的……所有悲剧人物以及由他们的活动所组成的黯淡生活画面，都不是孤立存在的，而是和中国旧式家庭已经丧失了自己的必然性和存在权利这一现象联系在一起发生的。——张必锟;作者在《家庭的故事》的《自序》中言及书题命名缘由：“我不曾写过什么小说，这一个集子中所收的不过是小小的故事而已”，“许许多多的悲剧，这不都是这些旧家庭酝酿出来的么？”在封建宗法统治的旧式家庭里尤为突出，总会有一些人成为比他们权势更大，地位更高的人的牺牲品，成为被侮辱，被践踏的对象。;在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的，侮辱、损害随时随地都可能降临到他们身上，而且无法逃脱——他们的悲剧简直是必然性。所以小说结尾那句话“自此我家永不养猫”，似乎又表明了作者希望这样的悲剧不再重演下去的意思。

;（1）无论做什么事情，千万不能凭个人好恶，私心和偏见主观臆断，妄下断语，甚至造成无法补救的严重过失。

（2）平等对待小生命，尊重它们，要宽容仁爱，要同情弱小者。;在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解。;懂得尊重和善待他人，你将收获更多，让我们都满怀宽容，满怀平等，对待一切生命吧！;1.拓展阅读靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，试与课文比较作者表达的情感有何不同？

2.联系本文，完成一篇题为《如果我是郑振铎》的小作文，不少于200字。

;第一只猫：快乐→酸辛

↓

第二只猫：愉悦→怅然

↓

第三只猫：厌恶→愤怒→愧疚;再见！