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幼儿园小班音乐教案《两只小小鸭》含反思

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。

2、能在动作的提示下，较精确地唱出亲吻的象声词“咂”。

3、能依据歌词大胆的仿照动作，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。

活动过程：

1、音乐导入活动。

今日天气真好！小朋友们，我们一起去草地上做嬉戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“静静话”的嬉戏，引起幼儿对唱曲的兴趣。

（1）听！嘎嘎嘎，谁来了？（小鸭子）小鸭子来干什么呢？[玩“静静话”的嬉戏]小鸭子刚刚在干什么？（说话，说静静话）什么是静静话呢？[那小鸭子说话，你们能听见吗？]静静哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

（2）师幼互动说静静话，体验说静静话的乐趣。

谁想和我说静静话呢？

3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。

（1）教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。

你们猜猜刚刚小鸭子和我说什么静静话呢？小鸭子想请你们去它家做客，你们快乐吗？可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开头了。

（2）学唱歌曲。

放第一遍音乐，好听吗？小鸭子的节目是什么？你听见了什么？教师帮忙幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢？我们一起学一学。教师带着幼儿练习。放其次遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

4、能依据歌词做仿照动作，并随音乐进展歌表演。

（1）小朋友真聪慧，小鸭子的节目都学会了。那你有什么方法表演的比小鸭子还好呢？引导幼儿随音乐边唱边表演

（2）出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗？请小朋友表演给我们看，好吗？

5、完毕活动。

小朋友们表演得比我们还好，你们真棒！小朋友们，到我们家做客吧！放录音，边唱边仿照小鸭子走路的动作，下场

反思：

《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“静静话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿奇怪极了，伸长耳朵也想听，孩子们的留意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“静静话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的根底，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸大的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

有几个孩子参加不积极为什么？《纲要》中指出：让幼儿“喜爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”。而在日常的小班音乐活动中常常会发觉有一些孩子不主动参加活动，经常呆坐在一旁。那么，在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的仆人呢?

1．选择好的乐曲，是激发幼儿积极参加音乐活动的前提条件。

2．创设良好的情境，是激发幼儿积极参加音乐活动的催化剂。

3．有效的师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。

在提倡“幼儿是学习的仆人”的今日，音乐活动要特殊重视教学过程中的师幼互动。因此，教师在教学活动中要多方制造条件,为幼儿主动学习供应时间与时机，让幼儿与环境、与同伴、与教师等之间进展多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给幼儿。

4．供应自由创作表现的时机，是激发幼儿积极参加音乐活动的有效方法。

每个幼儿的个体力量、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。因此，教师要为幼儿音乐创作供应多种展现方式，让幼儿有充分的时机依据自己的兴趣及水平来表现、沟通、共享。①给幼儿自由选择表现形式的时机。②给幼儿自由想象创编动作的时机。③给幼儿自由结伴表现的时机。在活动中，允许幼儿自由选择同伴进展合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。

5．接纳幼儿的差异性、独特性和制造性，是激发幼儿积极参加音乐活动的根本要素。

同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会根据自己的想象，随音乐进展制造性的表现。同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现消失差异。所以，我们要本着素养教育的精神和“以幼儿进展为本”的思想，要接纳的差异性、独特性和制造性，使幼儿在音乐活动中体验到