Unit 1 Helping those in need 课时4 听说2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit1Helpingthoseinneed课时4听说2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年八年级下册英语《Helpingthoseinneed》课时4听说教学。

2.教学年级和班级：八年级下册英语班级。

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，第8节课。

4.教学时数：45分钟。

二、核心素养目标分析

本课时旨在通过听力活动和口语表达，培养学生的语言能力，使其能够熟练运用目标词汇和句型描述帮助他人的情景。同时，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的文化意识，使他们理解乐于助人的重要性，并能够认识到不同文化背景下的助人行为。此外，通过听力材料的分析，培养学生提取信息和推理判断的能力，以及通过听力和口语活动，提高学生的合作和交流技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了八年级下册英语课程中前几个单元的基础词汇和句型，如描述人物和地点的形容词、问路和指路的句型等。此外，学生应该具备一定的听力理解和口语表达能力，能够听懂并使用日常英语进行简单交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对现实生活中的助人行为感兴趣，因此通过描述和讨论真实情境的听力材料能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，并能够通过小组活动和角色扮演来提高自己的听说技能。在学习风格上，学生们可能更偏好通过互动和实践来学习，因此需要设计一些互动性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力方面，学生可能会遇到生词或复杂句子结构的理解困难。为了克服这些困难，需要提供关键词和句子结构的支持。在口语表达方面，学生可能会感到害羞或害怕犯错，因此需要提供一个安全、鼓励的环境，让他们能够自由表达。此外，学生可能对不同文化背景下的助人行为有不同的理解，需要通过讨论和案例分析来拓宽他们的文化视野。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与，提高口语表达能力和合作能力。

-情境教学法：利用听力材料描述的现实情境，引导学生理解和运用目标词汇和句型，增强语言实际运用能力。

-任务型教学法：通过完成听力任务和口语练习，激发学生的学习兴趣，提高听力理解和口语表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等现代化教学手段，提供丰富的视觉和听觉资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供额外的学习资源和解题指导，方便学生自主学习和复习。

-实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆目标词汇和句型，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Helpingthoseinneed”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Helpingthoseinneed”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Helpingthoseinneed”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Helpingthoseinneed”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Helpingthoseinneed”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧和口语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧和口语表达的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通