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地球一一我们的家

一、教学目标：

1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发

展的星球。

3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一

家园的理由。

4．感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。

二、教学重点：

1．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发

展的星球。了解地球给与人。

2．类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。

三、教学难点：

初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱

之情。四、课前准备：

1．学生准备：收集的课外知识

2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。

五、教学过程：

第一课时

活动一地球是个美丽的星球

1、师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。

蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的

星球。它就是我们生活的地球。

2、播放视频，了解地球。

3、师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：

地球大约诞生于46亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系……）

4、师：你有什么感想？（学生交流）

5、师小结：是的，地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和

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存的家园。活动二人类与自然和谐相处

1、师：让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？（出示

图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）

2、地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈：

教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土

壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源，海羊资源。

3、师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多

资源，让我们可以生存下去。而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我

们的一切事物，人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。

4、每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处

的？

5、师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛

的飞禽走…这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然

之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。

活动三地球是人类生存的家园

1、师：同学们不禁要问，我们能不能去其他星球生活：或者其他

星球中有没有适合生命居住繁行的条件呢？

2、出示调查表，组织讨论

3、你们有了什么发现或收获？

4、师：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，

所以也就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人

类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我

们生命创造的条件，爱护地球家园。

板书设计：

地球—我们生存的家园

（美丽的、无私的）

珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈

第二课时

活动一看图揭题

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