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4收获的季节
【课题名称】第4课时收获的季节
【课型、课时】新授课1课时
【教学内容】北师大版小学数学一年级上册10页~11页。
【教学目标】
1.通过直观地比较物体的大小、轻重活动,初步感知两个或三个物体之间的大小(或轻重)关系。
2.理解大的物体不一定重。
【教学重点】重点:让学生获得物体大小、轻重等比较活动的体验。
【教学难点】让学生用自己的语言来表达比较的方法。
【课前准备】
1.教师准备:教学课件:《七彩课堂》课件
2.学生准备:课前预习:《七彩课堂素养提升手册预习卡》。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
师:(出示课件)秋天是收获的季节!一起去看看校园里秋天的果实吧。(板书:收获的季节)
二、交流实践,探究新知
1.课件出示教材第10页主题图
师:仔细看图,有哪些秋天的果实?
预设:看到了很多的南瓜和葫芦。
师:这些南瓜和葫芦都一样大吗?
预设:不一样大,有的南瓜大,有的南瓜小。葫芦也是,有的个大一些,有的个小一些。
师:我们又来到了哪里?
预设:我们又来到了西红柿园。
师:西红柿和之前的南瓜比,哪个大?哪个小?哪个重?哪个轻?
预设1:南瓜大,西红柿小,南瓜重,西红柿轻。
预设2:重的抱不动,轻的用手就能拿动。
师:南瓜和葫芦比一比呢?
预设:南瓜大,葫芦小,南瓜重,葫芦轻。
小结:物体有大有小,有轻有重,大和小,轻和重也是相对的!
【设计意图】观察情境图,学会比较南瓜和葫芦的大小以及各自有大有小的情况。通过观察西红柿园中西红柿的大小,比较南瓜的大小、轻重,明白物体有大有小,有轻有重,大和小,轻和重也是相对的。
2.课件出示教材第11页主题图
师:我们又来到了辣椒和青菜园,看到了很多辣椒和青菜。辣椒和西红柿哪个重呢?称一称以后,你发现了什么?
预设:南瓜最重,辣椒最轻,南瓜比西红柿重,西红柿比辣椒重。
师:大的物品一定重吗?把一个土豆和一个大一些的青椒称一下,你发现了什么?
预设:个小的土豆重一些。
小结:物体的轻重与它的大小无关。
【设计意图】比较蔬菜园里辣椒和西红柿以及南瓜,发现南瓜最重,辣椒最轻,南瓜比西红柿重,西红柿比辣椒重,还明白了大的物品不一定就重,物体的轻重与它的大小无关。
三、跟进练习、巩固提升
1.变式练习
(1)比一比,画一画。(变式训练第1题课件展示)
①在第1幅图下面画“√”。
②在小男孩下面画“○”。
③在鸡下面画“√”。
④在第1幅图下面画“○”。
(2)比一比,填一填。(变式训练第2题课件展示)
大象和猴子比大小、轻重:大象大、重。
气球和铅球比大小、比轻重:气球大,铅球重。
2.思维训练
(1)在最高的小兔下画○。(思维训练第1题课件展示)
站的高的不一定是最高的。
(2)哪船货物最重?为什么?(思维训练第2题课件展示)
看船下沉的深浅,来判断船上货物的轻重。船下沉最深的,船上的货物最重。
第一个船货物最重,因为船下沉最严重。
【设计意图】通过练习,进一步巩固比较物体相对大小、多少、长短、粗细、轻重的关系。培养比较和鉴别能力。
四、回顾整理,反思提升。
师:这节课我们学习了什么?你有什么收获呢?
物体有大有小,有轻有重;大和小,轻和重是相对的;物体的轻重与大小无关。
【课后作业】
从课时练中选取。
【板书设计】
【教学反思】
本节课学生在比一比的活动中,能够正确比较两个物体间的大小、轻重。用眼看大小,用秤称轻重,并初步学习寻找参照物进行此较的方法。经历与他人合作和交流比一比的过程、并尝试解释自己的思考过程。学习本课,知道物体有大有小,有轻有重;大和小,轻和重是相对的;物体的轻重与大小无关。
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