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部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教学反思(推荐3篇)--第1页

3篇）

【部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教学反思第1篇】

教学反思

1.从培养学生的情感入手,着重培养学生的自主探究能力、想象能力、

表达能力和朗读能力,让学生从这篇文章中体会到主人公尼尔斯的特

点。

2.教学时借助直观画面吸引学生的阅读兴趣;充分利用孩子的丰富想

象力,带领学生边读边想象画面,感悟人物形象。

【部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教学反思第2篇】

《骑鹅旅行记》是部编版六下语文第二单元的一篇童话，选自瑞典女

作家拉格洛芙的.《尼尔斯骑鹅旅行记》。作者按事情发展的顺序，生

动形象叙述了小男孩尼尔斯因调皮被变成小人，接着骑鹅旅行，最后

变回原样的过程，故事想象奇特，情节曲折。课文只是整部小说的开

头部分的节选，回顾整堂课的教学，反思如下：

1.教学效果

本节课整体设计思路是培养学生阅读能力，提高欣赏水平，培养

阅读经典的兴趣。整节课是以从整本书出发，概括整本书主要内容，

再研读课文，最后回到整本书，激发阅读兴趣的线索展开教学的。教

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设计从整单元的阅读要素——即根据名著梗概概括名著主要

内容，让学生有一个整体印象。学生的概括能力得到了培养和锻炼。

接着走进课文，这篇童话故事篇幅较长，人物较多，我让学生关注主

要人物和次要人物之间的关系，把课文分成几个部分并用小标题概括，

再把主要人物和次要人物相遇发生的事情连起来，就概括了这篇课文

的主要内容。概括文章内容的效果比较明显。

2.教学收获

（1）组织学生预习，进行自主汇报。

课前组织学生以小组为单位，分别进行作者、作品、作品中人物

的搜集，还自己学习本课生字词。在课堂上进行汇报。既节省课时，

增大课堂的容量，又充分发挥了学生的主体性，体现了合作互助精神。

让学生把能学会的内容事先学会，教学效果很明显。

（2）抓住阅读任务，进行自主阅读。

这篇童话故事比较长，阅读中，抓住课题下的导读，重点解决导

读中的两个阅读任务，即尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生什么变

化？借助目录的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。设计读

一读画一画，写批注的方法进行自主阅读。这样的教学方法充分体现

了学生的主体地位，让学生动起来，学生的课堂积极性得到了有效的

调动。

（3）补充原著材料，激发阅读兴趣。

本课的目标之一就是要使学生产生阅读原著的兴趣。在教学主人

公评价时，就多补充原著内容，让学生了解原著中对人物描写的精彩

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学生的阅读的欲望，从而激发学生阅读兴趣。

3.不足之处

整个教学，感觉备课时内容有些多，不知取舍。所以展现在教学

中时，容量显得特别大，细节之处没能很好的突显出来。

4.改进措施

我认为在以后的教学中，首先在备课时就要做到一课一得，做好

适当的取舍，然后把重点部分备细讲细，让学生真正学到知识，提高

能力。

【部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教学反思第3篇】

这节课课整体设计思路是培养学生阅读能力，提高欣赏水*，培养阅

读经典的兴趣。新课标提出“要培养学生广泛的阅读兴